混合运算教学设计.doc
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1、苏教版小学数学第七册混合运算教学设计教师:张丽萍 除法和加、减法的混合运算教学目标: 1.引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序。 2.通过对比、估计等针对性练习,帮助学生掌握有关混合运算的运算顺序。 3.通过合作和交流,培养学生解决问题多样性的技能,提高解决实际问题的能力。教学重点: 理解含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序,并能正确计算。教学难点: 通过合作和交流,培养学生解决问题多样性的技能,提高解决实际问题的能力。教学准备: 教学挂图教学过程:1、 复习。 1 口算。 154 1230 2. 计算。 115+120 155+209 180-254 50-36 6
2、8+27 903 166 5060 72-36 500-72 1806 小结:算式中,如果有乘法和加、减法,应先算乘法。 2、 新课。 1. 教学例题。 (1)出示书中的场景图。 让学生联系现实问题,理清数量之间的关系,说说列式时的想法,说说场景图中有哪些商品,哪些商品的单价是多少。从营业员所说的话中你可以知道什么? 提问:场景图中的小女孩购买了什么物品?提出了什么问题?(2)讨论解决的方法。 提问:要求“一共应付多少元”,怎样想? 同桌讨论,请几个同学说说想法。 肯定学生的想法,根据学生的回答出示下面的数量关系。 用“一枝钢笔的价钱”加上“一个订书机的价钱”, 或“用一个订书机的价钱”加上“
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