清平乐村居教学设计.doc
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1、清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字,理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象,感受词中田园生活的情景,使学生从中感受到美的熏陶,说一说这首词所描绘的情景,并写下来。教学重难点:结合诗意有感情地朗读课文。借助朗读、想象,感受词中田园生活的情景,使学生从中感受到美的熏陶。 教学过程:一、古诗引导,感知宋词。1、请学生背诵描写农村生活的古诗。2、屏幕出 示:采菊东篱下,悠然见南山。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。3、师小结:这些都是描写农村生活的诗句。古往今来,许多的文人墨客留恋于农村,寄情于田园,各自用诗表达对农
2、村生活的热爱与向往。今天我们一起学习一首词,一首描写农村生活的词。4、板书:清平乐 村居。“乐”这个字读yu,齐读课题。二、初读古词,感受词韵。1、自读词,要求:读准字音,读顺句子,注意里面的三个生字和一个多音字。2、指名读,读准字音。(1)、出示:翁媪(wng o),锄(ch)豆、莲蓬(lin png)指名读,齐读。(2)描红。(3)出示:剥(bo):去掉外面的皮或其他东西。例如:皮。花生。(b ):掠夺,多用于复合词和成语中。例如:剥削 ,生吞活剥。强调:溪头卧剥(bo)莲蓬。(4)谁连起来读读整首词?3、指名读,读出节奏。(1)不仅要读准,还要读出节奏,谁来,看能不能读得有板有眼。(2)
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