物理①必修4.2《实验:探究加速度与力、质量的关系》教案.doc
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1、. 实验:探究加速度与力、质量的关系教学目标 一、知识目标: 理解物体运动状态的变化快慢,即加速度大小与力有关二、能力目标: 指导学生知道用控制变量法进行实验三、德育目标 1通过探究实验,培养实事求是、尊重客观规律的科学态度 2通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神 3培养学生合作的团队精神教学重点1控制变量法的使用 2如何提出实验方案并使实验方案合理可行 3实验数据的分析与处理教学难点1如何提出实验方案并使实验方案合理可行2实验数据的分析与处理课时安排2课时教学过程一、导入新课 利用多媒体投影图421;分组定性讨论组I:物体质量一定,力不同,物体加速度有什么不同?组2:力大小相同,作用在不同
2、质量的物体上,物体加速度有什么不同?师:请组1的代表回答一下你们讨论的结果组1生:当物体质量一定时,物体的加速度应该随着力的增大而增大师:请组2的代表回答你们组讨论的结果。组2生:当力大小相同时,物体质量越大,运动状态越难以改变,所以质量越大,加速度越小师:物体运动状态改变快慢取决于哪些因素?定性关系如何?生l:应该与物体的质量和物体所受的力有关系力越大,加速度越大;质量越大,加速度越小生2:这里指的力应该是物体所受的合力,以上图为例,物体所受的重力和支持力相等,不参与加速度的提供师:刚才进行多媒体演示时一次是固定力不变,一次是固定质量不变,这样做有什么好处呢?生:方便我们的研究 师:这是研究
3、多个变量之间关系的非常好的方法,我们把它称作控制变量法我们以前在什么地方学到过这种方法? 生1:在初中我们在探究物体的密度与质量、体积之间的关系时。 生2:在研究电流与电压、电阻的关系时师:好,我们这节课就用这种方法进行探究加速度和力、质量之间的关系 二、新课教学:(一)加速度与力的关系师:设计一个实验,保持物体的质量不变,测量物体在各个不同的力的作用下的加速度,分析加速度与力的关系大家分组讨论并且每组设计一个实验方案,并说明实验的原理分组讨论 组l生1:我们是根据课本上的参考案例设计实验的(在投影仪上展示实验装置如图422)组1生2:我们设计实验的实验原理如下:因为两个小车的初速度都为零,拉
4、力大小不同,但对每个小车来说保持不变,所以小车应该做匀加速直线运动根据初速度为零的匀加速直线运动的位移公式x=at2/2可知,加速度和位移成正比,只要测量位移就可以得到加速度与受力之间的关系,力的大小可以根据盘中的砝码求出来师:下面请组2的代表发言组2生1:我们设计的方法和组1的差不多,我们是用了一辆小车,小车后面连接一条纸带,用打点计时器记录小车的运动情况,根据所打的点计算小车的加速度,然后再看所受的力和加速度的关系组2生2:为了消除摩擦力的影响,我们在木板下面垫了一个小木块,当小车没有拉力时让它在木板上匀速运动师:这个同学的想法很好,这样小车受到的绳子的拉力就等于小车受到的合力,下面请组3
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