狮子大王教案.doc
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1、狮子大王教学设计授课人:自贡市汇东实验学校 廖林燕一、教学设计的指导思想:狮子的形象在我们的生活中常常可以看到,也是孩子们比较熟悉的一种动物,动画片、狮子玩具、石雕狮子等更是在孩子们的脑海中储备了大量狮子形象和相关信息。新课程理念强调美术与相关学科的联系,与学生的生活经验相联系。本课以学生熟悉和喜爱的狮子大王为切入点,旨在通过对狮子的观察和分析,引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点,并学会用突出狮子特点的方法进行表现,从而培养学生观察、分析以及表现能力。在本课教学中,通过引导学生观察狮子与其它动物的不同,使学生了解用观察比较的方法抓住狮子的特点;通过雄狮面具的设计、制作,培养学生
2、的创新意识和表现能力;教材中还展示出学生活动的场面,教师为学生创设宽松的活动空间,让学生在自由的氛围中体验造型游戏的快乐;在表现过程中,通过欣赏分析学生的作品,使学生认识利用夸张的表现方法,抓住狮子的特点进行表现;利用多媒体,通过学生分组观察、分析狮子面具作品,引导学生学会大胆地运用不同材料表现狮子大王的方法,促使学生去关注生活里的细节,增加美术文化含量,激发学生学习美术的兴趣,形成基本的美术素养。二、教学目标:1、通过本课学习,初步了解如何利用观察、比较的方法,抓住动物特点以及突出表现动物特点,培养学生观察、分析能力和创新能力;2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子;3、通过看看、画
3、画、做做狮子,引导学生体验美术学习活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣三、教学重、难点及解决办法:1、教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点,进行大胆表现。解决办法:运用几组狮子与其它动物对比的图片,运用观察、比较的方法,分析狮子的特点;通过欣赏学生和老师的作品,解决用夸张等方法突出狮子大王特点的方法,拓展学生进行表现的思路。2、教学难点:狮子头部特征的表现。并能运用不同材料表现狮子的头部特征解决办法:提出材料的选择和使用、色彩搭配的问题,并展示不同材料和方法表现狮子头部特征的作品,通过小组内比较、分析并进行汇报讨论,自主地探究到狮子大王面具的材料和制作方法。四、教学准备:教具准备:课
4、件、狮子五官、狮子面具、剪刀、白纸等学具准备:彩色卡纸、皱纹纸、蜡光纸、废旧纸、纸盘子、剪刀、双面胶、勾线笔、油画棒等五、教学过程(一)组织教学(二)运用多媒体和游戏结合的方法,引导学生体验狮子大王的凶猛,导入新课。(1)、教师播放狮子的吼叫声。师:“嘘!听,是什么声音?”生答:狮子(2)、师:对!(师出示课件)今天狮子王辛巴一家从美国来到了我们的教室,请小朋友们猜猜,谁是狮子大王辛巴?生答:(师板书课题)师:你们眼力真好!那我们再来看看,狮子大王和其他的狮子有什么不一样?生答:鬃毛,威武雄壮(师板书:zong鬃毛)(3)、师:成年的雄狮,颈部都长有厚厚的鬃毛,样子威武雄壮,人们都称它们为狮子
5、大王。老师这里也有一个狮子的鬃毛,我们来请一位小朋友体验一下狮子大王的感觉。【设计意图】:创设情景,激发学生的学习本课的学习兴趣。以猜一猜的游戏导入,学生听到狮子的吼叫声,唤起了他们对狮子已有的记忆和认知,从而激发学生的学习兴趣。通过听、演、说等感知活动,让学生对狮子有了初步感受,为下面的学习活动作了铺垫。(三)观察、分析找狮子大王的特点教师准备狮子鬃毛头饰,安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。师:他威风吗? 生答师:可是老师觉得除了鬃毛以外,这位小朋友其它地方都不像狮子!那有没有什么办法可以让他看上去更像一只狮子呢?下面我们就找一找除了鬃毛是狮子的突出特点以外,狮子的五官还有什么其
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