王双燕《许世友四跪慈母》第二课时教案.doc
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1、许世友四跪慈母(第二课时)仙台镇实验学校 王双燕教学目标:1、有感情地朗读课文,学习课文的第三、四跪,感受母子之间的情感。2、通过对许世友及其母亲的动作、语言描写的词、句,体会母亲的坚强和深明大义以及许世友对母亲的感激、热爱与崇敬之情。3、了解课文的叙述顺序,学习按顺序表达的方法。教学重点:引导学生有感情地朗读课文,在读中体会人物的思想感情,体会母爱的伟大,学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。教学难点:理清文章结构和叙述顺序,学习作者按一定顺序写作的方法。教法学法:朗读体会法、交流反馈法、合作探究法教学过程:一、默一默,说一说1、默一默过渡:同学们,上节课我们已经学习了课文的生字词和许世友
2、的一、二跪,你对上节课的知识掌握的如何呢?拿出默写本。(1)指定两名学生到黑板上默写生字。(2)听写生字词 草棚 毅然 发誓 搜捕 残垣断壁(3)指名评价学生的默写的情况。(从正确、规范、整齐三个方面进行评价)。(4)同桌对改。(5)默写错的同学及时纠正错误。2、说一说(1)同学们上节课的内容给你留下了什么印象?(2)学生交流,师板书。(3)通过上节课的学习谁能够用我们学过的一个四字词语形容他们母子之间的感情吗?(生:)(4)板书课题。二、读一读,学一学1、上节课许世友那两跪让我们见识了一位兄妹情深、孝敬母亲的将军,那后两跪又会以怎样的画面展现呢?请同学们翻到十九课,默读课文后两跪的内容,边读
3、边思考下列问题:出示自学提示:(1)许世友向母亲下跪的原因是什么?请同学们用“”画出令你感动的句子或词语,细细品读,把你的体会批注在旁边。(2)读了课文,你有什么收获?2、生默读课文,进行自学。(教师巡视)三、品一品,悟一悟1、谁是一个善于思考、积极发言的孩子?(1)学生根据自己的感受说出自己的体会。(板书)(2)哪些词语应该强调?(引导学生找出“抓住”、“哽咽”来体会当时人物的内心感受)(3)请带上愧疚、难过、伤心的心情读许世友说的话。(课件出示)(4)面对儿子的表现母亲是怎么做的?(5)许母的表现说明了什么?2、儿子惦念母亲、母亲体谅儿子,为我们展现一幅母子情深的画面。(1)第四跪中的哪些
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