玩具教学设计.doc
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1、玩 具教学目标 1在已有的生活经验上体会数的意义,感受到数学就在身边 2培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力 3通过动手操作,使学生会数数、读数、写数,初步体会数序的含义 教学重点 正确数出物体的个数 教学难点 正确书写数字 教具、学具 数字卡片、课件 教学过程 一、创设情境 (一)引入 教师谈话:开学这几天,你认识了几个新朋友?能给大家介绍介绍吗? 1同学之间互相介召、互相说 2指名回答 教师提问:有认识一位新朋友的吗?谁认识了两位新朋友?有更多的吗? 这2个新朋友是谁? 教师板书: 1 2 3 4 5 (根据学生所说的板书) (教师谈话:有一位小朋友叫“淘气”,他也认识了一位新朋友“笑
2、笑”有一天,“淘气” 请“笑笑”到家里做客 )(二)出示主题图课本第六页教师提问 1看到这幅图,你想说些什么? 2他们在玩些什么玩具?请你数一数,说一说引导学生说出图上的物体数量 (学生:他们在玩玩具,有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等) 二、尝试探索 (一)教师提问 1你是怎样知道这些物体的数量的?(数出来的) 2你是怎样数的?(一个一个的数、两个两个的数) (二)指名数一数说一说 1小组讨论:你认为怎样数数比较好?为什么? 思考:如果有更多的物体,又可以怎样数数呢? (三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数) 2小组合作:数出铅笔盒里文具的个数(指名展示,全班交流) 3如果你想请你的新朋
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