现代生物进化理论的主要内容(教学设计)买立芸.doc
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1、现代生物进化理论的主要内容教学设计吴忠中学 买立芸一、教学目标1. 知识方面(1)说出现代进化理论的主要内容。(2)解释种群、种群基因库、基因频率的概念。(3)能够例举种群的实例2. 能力方面(1)运用生物进化论的观点解释一些生物现象。(2)会运用基因频率的计算方法来计算相关问题。(3)运用数学的方法讨论种群基因频率的改变。3. 情感态度与价值观方面(1)通过运用数学的方法讨论种群基因频率的改变活动,培养学生以事实或实验结果为依据得出结论的科学态度。通过探讨活动培养学生交流与合作的意识,提高学习的积极性二、教学重点和难点1.教学重点(1)种群、基因库、基因频率的概念。2.教学难点(1)基因频率
2、的概念及计算。三、教学方法问题导学法、讲授法、 多媒体四、教学课时1课时五、教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图复习导入达尔文自然选择学说的观点的主要内容是什么思考讨论过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存。达尔文把适者生存,不适者被淘汰的过程叫做自然选择提问复习回顾一、种群基因频率的改变与生物进化种群是生物进化的基本单位种群基因库和基因频率计算基因频率思考与讨论基因频率的计算用数学方法讨论基因频率的变化遗传平衡定律下面请同学们依据该学说的基本观点,分析下面的情境:情景:如果在灰色翅(基因型为aa)昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅(Aa)的变异个体,且绿色比灰色更不容易被敌害发现。1. 问
3、根据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观点,该绿色个体能被选择下来吗?2. 如果该绿色基因能很好的生活下来,他体内的A基因怎样才能传递给后代?总结性讲述讨论发现,出现有利变异个体内的有利基因只有在群体中,通过有性生殖才能世代延续,另外有利变异个体的后代不一定能真实遗传。因此,研究生物的进化,仅仅研究个体的表现型是否与环境相适应是不够的,还需要研究群体的基因组成的变化,这个群体就是种群。“一片树林中的全部猕猴是一个种群”,“一片草原上的所有斑马是一个种群”,“一个鱼池里的全部草鱼是一个种群”,“一块草坪上的所有狗尾草是一个种群”总结出构成种群的几个要素你还能列举种群的实例吗?什么是种群呢?总结性讲
4、述自然界的物种实际上是以一个个种群存在的。种群是物种繁衍进化的单位。它为研究生物与环境的关系和物种的变化带来了方便。生物的进化必须研究种群的基因组成和变化。如何分析种群的基因组成和变化呢?由此人们提出基因库和基因频率的概念。什么是基因库?基因频率的含义是什么?(阅读115页内容)基因频率的计算某昆虫种群中,绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因位a,从种群中随机抽出100个个体,测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个,那么基因A和a的基因频率分别是多少?(60%,40%)2、通过基因型频率计算基因频率1、在一个种群中随机抽出一定数量的个体,其中基因型为AA的个体占18%,基因型为
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