生死攸关的烛光.doc
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教学目标1. 自读课文,了解伯诺德夫人和她的儿女的机智,感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。一、揭示课题,引入新课1. 板书“生死攸关的烛光”,理解“生死攸关”的意思。2. 学生看课题质疑。3. 根据学生质疑情况,谈话:为什么小小的烛光关系这样重大?引入读书。二、学生自读课文,初步感知课文内容1. 小声读课文,读准字音,特别是注音的字,读通课文。2. 默读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?读后交流,同时交流前面谈话的问题。三、自读37段,读中悟主题1. 默读37段,勾画出自己认为最能表现“生死攸关”的句子,多读几遍。2. 学生交流:(1)说说自己从哪些句子去体会当时万分危急的情势。(2)讨论对重点句子“此时此刻,它仿佛成了这屋子里最可怕的东西”的理解。(学生交流时,教师适时引导,注意与上文的联系,注意抓住人物的语言和动作来体会人物内心活动和思想感情。)3. 引导学生有感情地反复读勾画的句子,进一步体会当时的危急情势和三个人的机智沉着。四、再浏览全文,深化感悟1. 浏览全文,你从母子三人的行为中体会到什么?2. 读了这篇课文,你有什么感受和想法?五、拓展练习随文小练笔:“我眼中的伯诺德夫人”“我眼中的杰克”“我眼中的杰奎琳”(自选一个完成)。
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