口语交际·习作二01(人教版课标本第十二册).ppt
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1、人教版六年级语文(下册)第二单元 元日 宋 王安石 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。 春 节 水调歌头 (节选) 宋 苏轼 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久, 千里共婵娟。 中秋节 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。 重阳节 我们的传统节日 春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 将节日和对应的时间进行连线 农历九月初九 阳历4月5日前 后 农历五月初五 农历八月十五 清明节 端午节 中秋节 重阳节 民风民俗,是与民族文化 有关的风俗习惯,它是一种文 化现象,是
2、在长期历史发展过 程中形成的。 中国传统的节日:春节、 中秋节、重阳节、端午节、清 明节等。 学习目标: 1交流自己搜集到的民风民俗,交流时做 到内容充实,表达流利。 2借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学 习抓住特点介绍民俗的方法。 3学习修改、完善自己的习作,创编班级 习作集。 交流主题:节日习俗、地方服饰、特色饮 食、独特民居、民间工艺品, 交流提示如下: 说说你要为大家介绍的内容是什么你 的资料从哪得来的? 把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈 谈自己的感受。 认真倾听组员的讲述,把不清楚的地 方记下来及时询问。 要求:主题是否明确,特点是否突出;内容是否具体充实;表达是否流畅 ;语言是否简
3、洁。 习作要求 “百里不通风,千里不通俗。”,通 过本组课文的学习,你对一些地方 的风俗习惯是否有了更多的了解? 你将调查了解到的民风民俗加以整 理,写成一篇习作。 你可以写:民风民俗 节日习俗 地方特色的服饰、饮食、民居 别致的民间工艺品 可以调查访问 可以亲身经历 民风:一个民族的风土人情 民俗:一个民俗的风俗习惯 思路点拨 这种民风民族的特点是什么,通过你的描 述,让读者对这种民风民俗有一种清晰的 了解。 这种民风民俗是怎样由来的,又是怎样发 展到现在的。 谈谈你对这种民风民族的感受。 (找到侧重点,详略得当。) 1. 要想写好节日事情,要注意观察 节日的活动。观察时要注意认真地 观察活
4、动的场面和事件的细节。 2. 观察时不仅仅是看,还要注意认 真地听和想。要积极地展开联想和 想象。要注意观察人们的动作变化 的细节,心情变化的细节。要有条 不紊地观察节日的场面。 3观察场面一是要抓住重点 场面。 4二是要注意观察的顺序。 要注意自己感受,或者说是自 己的心里活动的变化,思想感 情的变化等。 1学生根据提示编写习作提纲。 提示: 要介绍的民俗是什么? 它的主要特点是什么,打算从哪几方面加以介绍? 哪一部分作为重点将要进行具体介绍? 根据其特点,你打算拟订什么题目? 2学生自由编写提纲,互提建议,修改提纲。 巧构思 节日习俗 开头 节日事件 结尾 (开头:交代清楚什么节日。节日事
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