14荷叶圆圆教学设计.doc
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1、14 荷叶圆圆教学设计教学目标:1.正确流利地朗读课文,给每个段落配上自己喜欢的动作演一演;2.指导正确书写本课生字。教学重点:如何有感情的朗读课文、并要求优秀学生背诵。教学用具:生字卡片,多媒体课件教学过程:一组织教学。二导入新课1. 请同学们来欣赏一组画。(出示课件)边看画,师边问这是什么?它是什么形状,什么颜色?2.自由回答后,相机出示课件。(荷叶圆圆的,绿绿的。)3.今天,我们继续学习14课。板书:14荷叶圆圆,齐读课题。三复习生字词。1.开火车读生字并及时纠正读音。2.引导学生口头组词。过度:在上节课中,我们知道荷叶是青蛙的歌台,今天这里是我们的展示台。先来展示读书的本领。四细读课文
2、。1.请同学们翻开课本62页,自由地朗读课文。要求:先把课文读三遍,然后思考荷叶吸引了哪些小伙伴,给它们带来了什么样的快乐?2.交流回答,相机出示课件小水珠 摇篮 躺 接着出示整句话 引导学生个别读,集体读,分小组读。3.依此方法去学习小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿的话。4.练习读。师说:小水珠说:生答小水珠躺在荷叶上,生答。提示应用高兴的心情去读。5.分小组学习。6.分角色读课文。7.配上动作去读课文。8.指名上台演演。9.配乐读文。10.拓展练习。引导学生说一说,荷叶是 的 。五 展示写字的本领。1.出示课件,生字“机,朵,我”。2.学生先观察,找一找:“机与朵”的相同点,不同点。3.交流后师总结。4.指导书空生字。
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