14高尔基和他的儿子 (2).doc
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1、14 高尔基和他的儿子教学要求: 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、 理解高尔基信中最后两段话的含义。4、 教育学生初步懂得人生的快乐在于付出的道理。教学重难点:1、能正确、流利地朗读课文。读通课文,理解由生字组成的词语。2、理解高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件事。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、看图揭示课文。1、(出示高尔基图片)同学们,你们认识这位老人吗?(板书:高尔基)对,他就是今天课文中的主人公之一,文中还有一个小主人公是谁?(补充完整课题)高尔基是一位伟大的作家,他教育儿子也很特别,课文讲
2、述的就是发生在高尔基与他的儿子间的几件事。2、板书课题。二、初读课文。1、学生自学课文,提出自学要求。2、 检查自学效果。(1)出示生字,学生认读。(2)指名朗读课文,引导学生理解词义。 3、 师范读课文;学生体会后再读课文;齐读课文。 三、引导学生理清课文脉络 1、学生读文,想想哪儿节可以合并为一段。 2、交流分段情况。 四、 指导写字。1、提示写字要点。 2、学生描红后临写。 第二课时一、导入新课 二、精读课文 1、学生读课文思考:课文写了高尔基父子间的哪几件事?分别用哪几个自然段来写的? 2、学习第一自然段。 (1)学生读文,思考:第一自然段交代了什么?哪个字突出了高尔基和儿子的关系?
3、(2)指导朗读背诵这一段。3、学习第二段。 (1)下面我们看“栽花赏花”这件事。来到岛上,儿子做了些什么?当时他才多大?(随机出示:高尔基的儿子只有10岁,还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直在忙着栽种各种各样的花草。)(2)儿子为什么这么做?(随机板书:爱)哪些词特别能说明儿子对父亲的感情?(3)有感情地读,体会;练习背诵。(4)儿子如此爱自己的父亲,所以他跟妈妈回苏联的时候,望者满院自己亲手栽的花草,幸福地笑了,他仿佛看见(学生进行情境说话。)(5)(出示花草图片)这就是儿子种出来的花,边看图边读第四段,看看有什么感受。(6)交流;练读;背诵。(7)高尔基欣赏儿子种的花时心情如何?轻声读第五段,找出重点词语体会高尔基对儿子的情感。(8)指导朗读背诵。4、学生第三段。 (1) 指名读。(2) 说明标点符号的用法:两处半引号表示引用了信中的两个自然段,末一句中的单引号表示信中的引用部分。(3) 学生自读高尔基的三段信文,把含义深刻的句子画下来,细读体会。(4) 交流,联系实际说说你对“给,永远比拿愉快”的想法。(5)指导朗读背诵。5、 共同小结并根据“有一年”、“春天对了”、“傍晚”、“不久”、“你回去了”、“那时候”等词语熟背课文。板书设计: 14、 高尔基和他的儿子 赏花 栽 爱 写信 收教学反思:
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