15-6、香甜的杏儿.doc
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1、6、香甜的杏儿一、教学目标:1.认识13个处字,会写7个生字。认识叠词。2.朗读课文,理解“各式各样”的意思。3.培养学生与他人分享成果的精神。教学目标:4.理解课文内容,正确、流利地朗读课文。5. 图文结合理解课文。6. 学生得到与他人友好交往的启发。二、教学重点:1.认识13个处字,会写7个生字。认识叠词。2.朗读课文,理解“各式各样”的意思。3.理解课文内容,正确、流利地朗读课三、教学难点:理解小朋友们送果子给强强吃的原因。四、教学准备:图片。五、教学方法:引导启发,自主合作。六、教学时间:2课时七、教学过程:第一课时 (一)导语。你最爱吃的水果是什么?在家吃水果时你总是和别人分着吃还是
2、自己吃?你愿意和别人分着吃吗?我们来看看课文的小朋友是怎样做。(二)自学。1.轻声读课文,初读课文时应该做? (引导学生回忆读书方法) 跟着拼音读,将不认识的字画出来。2.同桌交流收获。3.随机指读,检查读书情况,师生主义。(三)识字。1.小组合作。“开火车认识生字。师强调:借助拼音读准生字。2.游戏识字:在下一排中,找出上一排字各自的朋友。 香、 杏、 村、 各 送 想 子 个 甜 里 儿 人3.交流识字方法,提倡用自己喜欢的方法识字。老师重点讲解: 香 xing ( ) xin ( ) 村 cn ( ) cn ( ) 杏 xng ( ) xn ( ) 熟 sh ( ) shu ( )(四)
3、写字。1.学生练习写,老师随机指导。2.重点指导“村”“送”“想”三个字的写法。3.写字比赛(以组为单位,看哪组写得即准确又规范。第二课时 (一)学文。1.出示图片一,学生找出相应的段落阅读。说说图上画的是什么? (一个老人和一个小孩子正拿着竹竿在打杏儿)2.从表情看,他们显得怎样?3.这就是课文第一自然段的内容。那么同学们,你们能读出这种高兴的心情吗? 4.学生试读,老师指导。5.就在强强高兴的时候,却来了一个孩子。出示图片二,说说画面上有些什么? (奶奶正将杏儿分给小朋友们吃,可强强撅着小嘴,不高兴。)6.请说说强强为什么不高兴?7.于是他怎么说了?奶奶又是怎么回答的?(出示。图片三)8.那你认为该不该分给孩子们吃呢?如果是你,你会怎么做? (小组讨论)9.从刚才的分析中,老师知道了同学们的想法。那么你能不能在朗读中表现出来?10.学生练习朗读这一部分。11.可是不久后,村子里别人家各式各样的果子也成熟了,其它小朋友都争着往强强家送果子。(出示图片四)这时强强怎么说?奶奶又怎么说?“各式各样”是什么意思?12.如果你是强强,你会怎么想?(二)感情朗读。 请同学分角色有感情地朗读,老师指导,为下面表演做好准备。(三)表演。请三位同学,一位扮演强强,一位扮演奶奶,另一位同学读叙述部分,边演边读,体会课文思想。 八、教学后记:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 15 香甜
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