16-7、想做好事的孩子.doc
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1、16、想做好事的孩子一、教学目标:1.认识16个生字,会写出个生字。2.理解课文内容,读顺课文。3.懂得要想具备良好品德,必须从小事做起。教学目标:4.阅读课文,有感情地读。5.理解课文内容,懂得良好品质必须从小事做起。6.懂得想具备良好品质必须从小事做起。二、教学重点:1、识字,写字。2、学习分角色朗读。三、教学难点:1、掌握识字的一些方法。2、懂得什么是好事。 四、教学准备:图片。五、教学方法:自主合作式。六、教学时间:2课时七、教学过程: 第一课时(一)导语。1.学生读课题,扳书课题,教认“做”,齐读课题。你读了课题后有什么问题? 2.带着这些问题来学习课文。(二)初读课文。 1.自读课
2、文,老师鼓励学生读好课文,引导学生寻找认字方法。 2.小组“天火车”课文,相互评议。 3.自愿试读,每人一自然段。 4.交流收获。 5.检查学生识字情况。(三)识字。 1.利用字卡,自主识字,合作交流。要注意生字的读音。 “做”和“死”是平舌音,“抓”是翘舌音。 “玩”和“断”是前鼻音,“听”和“井”、“枪”“像”是后鼻音。 2.同桌合作,说出下面各组字的异同,再组词。 做作 歌哥 玩元 抓爪 捞劳 井开 话舌(四0写字。1.边读边观察本课生字卡上的字,说出难写难记的字,然后交流记忆方法。 2.教师范写,学生评议。 3.学生临写,自评,教师巡回指导。第二课时 (一)导语。上节课我们初了课文,想
3、做好事的孩子是谁?他是怎样想的?我人带着这个问题,继续学习课文。(二)读文。 1.听老师读课文,学生边听边想:小尤拉坐下来后是怎样的? (小组讨论,在书上画上记号)2.同学们说得很好,下面请看这几句话。(多媒体出示)。请同学们细细地读一读,抓住加点的词,看看三句有什么特点? 3.学习用“如果”说话。 教师范说,学生说一说。 4.那你认为他这样做,好吗?为什么?(展开讨论) 5.如果是你,会怎样做?想好后,补充下列句子。 如果妹妹病了,我就去看护她。 如果妹妹想玩,那我就-。 如果小狗掉进井里,我就-。 如果汪狗口渴,我就-。 6.小尤拉这么想做好事,可是做了吗?于是他去问妈妈做什么好事,妈妈怎么回答的?(三)总结。1.学完课文后,你认为我们今后该怎么做?2.学生自由讨论,各抒已见,老师正确引导。 八、教学后记:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 16 做好事 孩子
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