16第三单元11、带着鬼子捉迷藏.doc
《16第三单元11、带着鬼子捉迷藏.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《16第三单元11、带着鬼子捉迷藏.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第三单元 11、带着鬼子捉迷藏教学安排:2课时。 第一课时教学目标:1.认识,会写“抗、强、鬼、沟、军、奖、晃、腰、臭、狠”10个生字;辨析多音字“给”。2.默读课文,说说强子带着鬼子捉迷藏的经过。3.理解课文内容,体会强子的机智勇敢,学习他的爱国之情。教学重点难点:1.掌握生字的音、形、义;默读并能复述课文。2.体会强子的机智勇敢。教学准备:1.预习课文,查阅有关抗日小英雄的故事。2.课件(有关词语、自学要求、重点句子) 教学过程:一、激趣导入。1.布鲁塞尔的小英雄于连用他的勇敢机智和沉着冷静保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命,成为了家喻户晓的小英雄。在我们中国,也出现了许多像于连一样机智勇
2、敢的小英雄。你们都知道哪些抗日小英雄呢?(指名说说)2.今天,老师向你们介绍一位叫强子的爱国少年,让我们一起去读读带着鬼子捉迷藏。(板书课题,齐读)二、初读课文,整体感知。1.自读课文,要求读通顺,不添字,不漏字。2.画出文中的生字、生词,仔细拼读生字,熟读生词。3.理解生词,在不理解的词句旁边作记号。4.思考: (1)强子是怎样带者鬼子捉迷藏的?(2)强子是个怎样的孩子?三、检查自读情况,学习生字词。1.指名说说:强子在你心中是个什么样的印象?2.积累词语,学习生字。(1)课件演示课文中带生字的词语,自由读生字词。(2)指名读,集体正音,齐读,开火车读。重点指导:“强、奖”“鬼、沟”两组生字
3、可比较认读,引导学生发现每组字在读音上的异同;“晃”是三拼音节;“臭”字较难读准确,注意声母是翘舌音ch,韵母是ou;“狠”的韵母是前鼻音en,要读准确。多音字“给”在文中读j,还有一个音读gi,在辨别时可让学生组词扩句,加强理解。3.找难字,记字形。 (1)小组讨论识记字形的方法,看谁的办法好。(2)集体交流,重点指导积累识字方法。看字形,辨字义:狠很换偏旁:沟钩编儿歌:月要腰自犬臭(3)指名给生字口头组词,并用词语口头说话。4.指导书写。 (1)生观察范字,发现书写规律及特点。 如:“抗、强、沟、腰、狠”左右结构,偏旁在左,应根据“左窄右宽”的特点来写。 “奖、臭”上下结构,书写时,下面部
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 16 第三 单元 11 鬼子 捉迷藏
链接地址:https://www.31doc.com/p-2225528.html