大学生职业发展与就业指导(第五单元:能力探索).ppt
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1、大学生职业发展 与就业指导 第5单元 我是谁能力探索 n尽管我们常常谴责人类不了解自己的缺点,但恐 怕也很少有人了解自己的长处。就像在泥土中埋 藏着一罐金子,土地的主人却不知道一样。 约拿珊斯威夫特Jonathan Swift 职业生涯规划的内容与步骤 自我探索 探索 工作世界 决策 求职行动 再评估/成长 觉知与承诺 教学目标 认知目标: n在职业规划中能重视对个人技能的澄清 ,愿意在今后的生活实践中不断观察反 思并有意识地培养自己所欠缺的技能。 n正确认识能力和技能的概念及分类。 教学目标 技能目标: n能列举自己最擅长并愿意在工作中使用的五项 可迁移技能、自我管理技能和专业知识技能, 并
2、能举出相应的例子加以证明 n能使用至少三种相关资源和方法来了解意向职 业的技能要求。 目录 n能力与生涯发展的关系 n能力的分类 n技能的辨识与表达 n雇主们最重视的技能 n对职业技能的辨识和了解 能力与生涯发展的关系 n明尼苏达工作适应论(罗圭斯特和戴维斯 ) 内在满意 外在满意 当个人能够同时达到内在和外在满意时,个人 与环境之间的关系就比较协调,个人的工作满 意度会比较高,在从事的工作领域中也能获得 持久发展。 外在满意:个人职业技能-工作的技能要求 内在满意:个人价值观-企业文化及奖惩制度 不难看到:做自己能够胜任的工作,培养和发 展自己的能力,发挥个人的潜能,常常是个 人选择职业时希
3、望能够得到满足的需求,亦 即与能力相关的价值观。 结论:能力与个人的职业满意度、工作适应性 以及职业稳定性具有直接的相关关系。 目录 n能力与生涯发展的关系 n能力的分类 n技能的辨识与表达 n雇主们最重视的技能 n对职业技能的辨识和了解 你有什么样的能力? n活动 1 夸夸我自己 请在3分钟内尽可能多地写下自己所拥有的能力 。 与你的同伴分享,看看谁写得多。 大家写的一样吗?有什么不同? 汇总大家所写的能力。可以将它们分类吗? 可以分为几类? 能力的分类 n能力按照其获得的方式(先天具有与后天培 养) 能力倾向 (apititude) n与生俱来的、天赋的特殊才能,如音乐、运动能力等 。也可
4、以理解为潜能。 技能 (skill) n经过后天学习和练习培养而形成的能力。如阅读能力 、人际交往能力、表达能力等。 在现实生活中,个人的能力水平往往是能力倾向和 技能两方面综合作用的结果。 自我效能感 n自我效能感:是指个人对自己的能力,以及运用 该能力将得到何种结果所持的信心和把握程度。 n研究发现,在实际生活和工作中,对个人行为起 决定作用的往往不是个人实际能力的高低,而是 个人的自我效能感。 n男女薪酬差异的调查 成人学习人际交往技能和学 习英语 自卑 n你能用一根吸管一下插穿一个土豆吗? 能力倾向的分类 n传统的智力理论:语言能力和数理逻辑能力( IQ ) n多元智力论(加德纳 19
5、83):智力是多元的 是由同样重要的多种能力而不是一两种核心能力构 成的,而且各种能力不是以整合的形式存在,而是 以相对独立的形式表现出来的。 言语语言智力 逻辑数理智力 视觉空间智力 音乐节奏智力 身体动觉智力 交往交流智力 自知自省智力 多元智力论告诉我们 n对于世界上的每一个人来说,不存在谁更 聪明的问题,只存在不同个体在哪个方面 聪明的问题。每个人都是独特的,正如中 国古人所言:“天生我材必有用。”如果个人 能将自己独特的天赋充分发挥出来,那么 ,每个人都可以是出色的。 技能的分类 n技能的三类型论 知识技能 自我管理技能 可迁移技能(通用技能) 辛迪梵(Sidney Fine) 理查
6、德鲍尔斯 ( Richard Bolles) 目录 n能力与生涯发展的关系 n能力的分类 n技能的辨识与表达 n雇主们最重视的技能 n对职业技能的辨识和了解 专业知识技能 n通过教育或者培训才能获得的特别的知识和能力,也就是个人所学习 的科目、所懂得的知识。 n一般用名词来表示。 n不可迁移,需要经过有意识的、专门的学习。 n知识技能的组合更为重要。 n知识技能并非只有通过正式的专业教育才能获得。 课外培训、辅导班 专业会议、讲座、探讨会 自学 资格认证考试 爱好、娱乐休闲 社会实践、社团活动 小组活动 :你有哪些知识技能? n对下面的经历进行分析,尽可能全面的列出你所掌握的知识技能,再从中分
7、 别挑选出你自己感觉比较精通的和你在工作中应用或希望应用的知识技能, 最后排列出对你来说最重要的五项知识技能: 1、在学校课程中学到的:如英语、地理等 2、在工作(包括兼职和暑期工作)中学到的:如电脑制图等 3、在课外培训、辅导班学到的:如绘画等 4、从志愿者工作中学到的:如接待礼仪等 5、从爱好、娱乐休闲、社团活动、家庭职责中学到的:如摄影等 6、通过阅读、看电视、听磁带、请家教等方式学到的:如钢琴演奏等 7、请家人和同学帮助你回忆你在校内外都学习过一些什么专业知识(不管程度 如何)。 n在小组中,每人轮流说出一样自己具备而别人还没有说过的专业知识技能。 n我尚不具备但希望拥有的知识技能:(
8、可以通过什么样的途径来获得这些知 识) 自我管理技能 n用来描述或说明人具有的某些特征。经常被看作个性品质而非技能。 n以形容词和副词的形式出现。 n良好的自我管理技能能够帮助个体更好地适应周围的环境、应对工作中 出现的问题,因此,它也被称为“适应性技能”。 如何使用自己的专业知识,以什么样的态度从事工作 被解雇或离职的原因分析,刚刚毕业的大学生缺少 n可以从非工作生活领域转换到工作领域。 n是成功所需要的品质,是个人最有价值的资产。 小组活动 :我愿意与样的人共事? n请列出你愿意与之共事的人的特质,并在小组中进行讨论 ,看看大家最重视的特质都有哪些。 请思考:我是这样的人吗?符合大家所描述
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