17《蜘蛛》导学案.doc
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1、17. 蜘蛛导学案周建人学习目标:1、了解蜘蛛的生态特征以及本文所用的说明方法及作用、说明顺序。2、 在反复诵读中领会本文生动的说明特色。3 养成细致观察的习惯,了解更多的事物,增长知识。学法指导:1学生带着导学目标,认真阅读课文及相关参考资料,捕捉课文中的关键段落、句子、词语,尽量独立完成步骤二中的思考题,准备展示交流。2合作学习,同桌之间互相讨论,有分歧不能达成一致的,小组讨论;小组内不能达成一致的,组长记录下来,以备全班讨论时交流。一、预习案:1.作者简介: 周建人(18881984),鲁迅研究家,自然科学家。浙江绍兴人,鲁迅之弟。解放前从事编辑工作,从事反蒋的民主运动。解放后任出版总署
2、副署长、高教部副部长和浙江省省长等职务。写了不少对于研究鲁迅很有价值的文章,搜集成书的主要著作有:略讲关于鲁迅的事情鲁迅回忆录。另有科学著作科学杂谈等,与人合译了达尔文的物种起源。2. 看拼音写汉字: 捆kn( ) du( )住 chng( )然 zhn( )动 z( )日 末dun( ) f( )射 nin( )液 柞cn( ) s( )养 wi( )口 作b( )3. 读准字音:腺体 蚊蚋 吱 蜾蠃 剌剌 螺旋 蟢子二、探究案1课文主要写了什么内容?2 说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况,分别是怎么处理的?你能用成语概括出这几种情况吗?3文中有许多比喻句如“好像我们咬片面包或饼干似的不费力气”“来的飞将是带枪的”“恐怕被它的标枪投着”,这对说明有什么作用?4第2段说明蜘蛛怎样捉飞将时,先说捉蚊蚋,再说捉飞虫,最后说捉带枪的,这是用的什么样的说明方法?三、拓展延伸1通过对蜘蛛捕食的学习,你从中体会到了什么?2 用生动形象的语言给大家介绍一种动物或昆虫。3. 说明文知识点(1) 常用的说明方法有哪些?(2) 常用的说明顺序有哪些?
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