18.《吆喝》16k.doc
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1、杨中八年级语文(下册)师生共用讲学稿课题:18.吆喝 主备:王 凯 审核: 主讲: 班级 姓名 时间 学习目标 1、了解旧北京有关吆喝的民俗知识,学习民俗类散文的语言和写法。2、朗读课文,整体把握文意,揣摩语言,感受京城特色的民风民俗。 3、感受京城特色的民风民俗;体验中国地方文化的魅力。学习重、难点揣摩语言,感受京城特色的民风民俗。学习时间一课时学习过程预习导学1、作者简介-萧乾(19101999)原名萧丙乾,蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任大公报编辑、记者,伦敦大学讲师,大公报驻英特派员。1946年回国后,历任复旦大学教授、人民中国(英文)副总编辑,文艺报副总编
2、辑、中央文史馆馆长。代表作: 长篇小说梦之谷、译著好兵帅克。晚年曾将尤利西斯翻译出来,成为对中国读者的一大贡献。 2、给下列加点的字注音吆喝( ) 招徕( ) 铁铉( ) 行当( ) 囿 于 ( ) 隔 阂( ) 钹 ( ) 秫 秸( )3、自读课文思考:作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 课堂学习一、感知课文1、老北京各种各样的吆喝声随处可闻,五花八门,作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序(或思路)呢? 2、在清早、白天、夜晚三者中,重点写的是什么?写的最具体生动的是哪一种吆喝? 怎样吆喝?3、“四季”这一段,写了哪几种吆喝?其中哪一种写的最具体生动?二、问题研
3、讨1、 为什么介绍“从早到晚、一年四季”中的吆喝时主要介绍买什么而很少介绍怎样“吆喝”?2、 本文十分注意语段的衔接过渡,找出这些语句,看他们承接了那些内容?3、 本文是用地道的京白(北京口语)来写的,特别是描写吆喝的语句,富有浓郁的地方特色。试找出几例,体会其中的意味。三、课堂练习阅读第10自然段,回答问题。1、这一段的中心句是:2这一段一共写了哪几种叫卖的货色?3为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感?4四季的叫卖中,哪一季写得最简略,这样写有什么好处?5本段是按什么顺序写的?四、拓展延伸北京的胡同我从小生活在上海的弄堂里,刚来到北京城,那幽深的、弯弯曲曲的、瓦棱上长着青草的胡同似乎有一种特殊的
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