18丑小鸭教案.doc
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1、读课文了解内容 18.丑小鸭 (执教者:金英小学 沈萍)教学目标:1.能识记本课8个生字;正确书写5个生字。认识部首“两点水”。积累7个词语。2.有感情地朗读课文。3.能选用词语介绍丑小鸭和白天鹅的外貌,用“疼爱”造句。4.明白暂时不被人看好的人不必自卑,要自信,因为“丑小鸭也能变成天鹅”的。教学重点: 联系课文,联系生活,在语境中学习字词。教学难点: 读懂课文,明白暂时不被人看好的人不必自卑,要自信,因为“丑小鸭也能变成天鹅”的道理。教学课时:1课时教学过程:一、谈话引入,揭示课题。1、 组织学生交流:同学们,你们都爱听故事,看故事书,尤其是童话故事。告诉大家,你读过哪些童话故事?最喜欢故事
2、里的谁?2、 揭示课题。(1)今天,我们一起读一个童话故事,认识故事里的他。(2)板书课题:18 丑小鸭(3)指名读课题,齐读。说明:课前,可以适当地布置学生看一些有关的童话书籍,引导学生热爱童话,欣赏童话,为本课的学习作好铺垫。这个环节比较简单,从学生的兴趣出发,由学生爱看的童话故事引出课题,更能吸引学生的注意力。二、自读课文,了解内容。1、 学生自由轻声读课文,了解故事的主要内容。2、 填空:丑小鸭长大后变成了 。3、丑小鸭是怎么出世的呢?(媒体出示和第一小节内容相关的图片),组织学生交流:你看到了什么?4、结合学生的交流,组织学生在语境中学习生字。(1)卧:提醒学生注意左半部分的笔顺,并
3、引导学生看图理解字义。5、指导朗读第一节。说明:实践证明,在语言环境中认识汉字,能帮助学生尽快地识字,效率也比较高。教师要结合教材所提供的语言材料,创设多种环境,让学生在语境中识字。在生字的教学过程中,不要面面俱到,要抓住汉字的特点、识记的要点或容易出现问题的关键点,有重点的进行传授。同时,也要屏弃全部都由老师教的习惯,鼓励学生自主识字,学习基础和学习能力都较强的学生可以做小老师,将好的识记方法介绍给大家。6、从出世时的丑小鸭到变成美丽的白天鹅,这其中的变化多大呀!(1)再读读课文,找出课文中描写丑小鸭外表和天鹅外表的句子。(2)交流,出示有关句子。 他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家
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