18我的伯父鲁迅先生_________导学案.doc
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1、金佛寺中心小学六年级语文导学案年级:六 学科:语文 任课教师:马天武 上课时间:2012年10月22课题我的伯父鲁迅先生(一)备课人马天武学习目标1会写12个生字,正确读写“遗体、挽联、致敬、囫囵吞枣、饱经风霜”等词语。2有感情的朗读课文,初步感知课文内容。导 学 过 程一、自主学习1、初读课文后知道本文作者是 ,她与鲁迅的关系是 。2、我知道鲁迅的有关资料: 3、再读课文扫清文字障碍。且文中生字我能写漂亮。 在识记生字过程中,我要提醒同学们那些字容易写错:( )4、我会读遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠
2、李戴马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜5、课文中成语或四字词语比较多,我不仅联系上下文或查字典理解意思,还会用词语练习说话。6、通览课文,我发现课文在结构上与其他课文不同之处在于以 为标志,把课文分为 部分。课文先写 ,“我”看到他收到很多人的爱戴。接着处景生情地转入对伯父生前的点滴回忆,分别叙述了四件事:伯父借谈水浒启发教育“我” ;伯父再谈“碰壁”中抨击 ;伯父热情地救护和 ;伯父关心 。最后总结伯父是一个怎样的人,呼应开头,点名主题。7、我概括总结了拟小标题的方法主要有两种:一是根据段意概括小标题;二是摘出最能表达主要内容的语句做小标题。小标题比概括段意要更简练,一般不是完
3、整的句子,多为短语。我要试着给各个部分加上恰当的小标题: 8、课文中有一些不懂的地方,我做了记号,可以跟同学交流交流。二、合作探究 释疑问难 展示交流 1、再次默读课文,思考鲁迅是个怎样的人。我能画出表明中心的句子。2、明确中心,找出首段中相呼应的句子,读一读,说说对鲁迅先生的认识。3、我能搜集鲁迅先生的名言(不少于三句)达标检测:一、 我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。wn lin go xio xing x ( ) ( ) ( ) k sou wn zhng sh sh ( ) ( ) ( )二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“”)。女佣(ynrn)追悼(dodio)嚼饭(jioju)怒
4、号(hoho)敷药(fb)绷带(bnbn)三更(nn)淌血(xixu)三、火眼金睛(辨字组词)。祥()挽()扶()稿()详()搀()抚()搞()四、词语点将(根据意思写词语)。1经历过许多艰难困苦。 ( )2忽然一下子明白过来。 ( )3做事或说话搞错了对象。 ( )4读书不加分析笼统接受。 ( )五、针锋相对(反义词连线)。囫囵吞枣百思不解 紧张动人慢慢腾腾张冠李戴养尊处优 匆匆忙忙认认真真恍然大悟细嚼慢咽 马马虎虎清清楚楚饱经风霜对号入座 模模糊糊枯燥无味学习反思金佛寺中心小学六年级语文导学案年级:六 学科:语文 任课教师:马天武 上课时间:2012年10月19日课题我的伯父鲁迅先生(二)
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