1、春的消息.doc
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1、叶县实验学校三年级语文下册1、春的消息【教材简析】全诗共六节。第一节概述春天已经来到。春天吹绿了树枝,“春江水暖鸭先知”,冬天过去,春天来到。第二节承上启下,写“我们”到树林里、山冈上去寻找春天。第三至六节写“我们”聆听到的春天的声音,追寻到的春天的足迹【教学目标】1、学会本课生字。正确理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、一边诵读,一边展开想像,感受春天的美好。【教学重难点】在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。【教学准备】 生字、新词卡片【教学课时】 两课时【教学过程】第一课时一、 联系生活,导入新课1、畅谈关于冬去春
2、来的情况。冬去春来,你眼中的景物发生了怎样的变化?你捕捉到哪些春的消息?2、导入新课。有一位著名诗人叫金波,他发现了一些春天的足迹,并且写了一首优美的诗,题目叫春的消息(板书课题)。这就是我们今天要学习的课文(齐读课题)。二、朗读诗歌,自学生字1、自由读课文,认识生字新词。(1)边读边标出新词,多读几遍。(2)出示生字新词卡片,抽读、正音、齐读、开火车。(3)“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。2、利用各种形式理解文中的词语。教学过程:“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。3、检查读文情况。指名学生按小节读课文,其他学生评价。4、默读课文说说金波爷
3、爷捕捉到哪些春的消息。相互交流,师点评。三、课堂作业1、读下面的词语,在文中找出它们的近义词。希望 倾听 爱惜 欢喜 明亮 翠绿 2、读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?3、把文中的好词佳句抄一抄。第二课时一、复习生字新词。会读、会写、会释义。二、品读诗歌,深入感悟1、引导感悟第一节。(1)诗人捕捉到哪些春的消息?表达了怎样的思想感情?你从哪些词语中知道的?(2)想象画面,诵读第一节诗。2、自读自悟第二节。你喜欢哪一句?你仿佛看到了什么?你想到些什么?3、合作学习第三至六节。(1)这四节诗中,诗人捕捉到哪些春的消息?勾画出来,议一议。体会春景给“我”带来的快乐。给你又带来了哪些快乐?(2)质疑问难,合作释疑。4、朗诵诗歌,品味诗中所蕴涵的情感,感受和赞美春天。 三、拓展延伸,积累实践1、抄写、积累课文中的美词佳句。2、看谁还能捕捉到更多新春的消息。 【板书设计】春风、春水、树枝、水鸭 换上春装1、春的消息 蝴蝶飞舞 雏菊开放 叶出绿苞 溪水唱歌 太阳照耀 嫩草破土【教学反思】
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