1《画角》案例.doc
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1、小学数学四年级画角案例教学内容:画角教学目标:1、在学生掌握角的分类和度量的基础上,掌握角的画法,会用量角器正确地画指定度数的角。2、会用三角板画一些特殊度数的角。3、通过动手操作,提高学生的作图能力,加强学生的空间观念。4、引导学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。教学重、难点:掌握按指定度数画角的方法。课前准备:学生准备了画纸、三角板、量角器、铅笔等学习用品。教师准备量角器、三角板、图片。教学设计:一、兴趣引入。教师:(出示由各种角构成的图片),学生欣赏,说观察的感受。生活中的这些美丽图案是怎样画出来的?(用各种角。)这些角又是怎样画出来的?你想用什么方法来画角?引出课题:画角二、尝
2、试体验、探究新知。师:接下来老师准备了几项活动,希望同学们在实践活动中掌握画角的技能。活动1:画出60的角。1、请学生猜一猜一副三角板可以画出哪些角度的角。2、引导学生用三角板拼角,用这些角画一些特殊度数的角,说说所拼的角的度数,再用量角器量角验证,小组合作完成。(在这个活动中师只是提出画角的要求,但是学生用什么方法没有限制。)3、你用什么方法画出了60的角?学生根据自己的做法回答和演示。活动2:画出85的角。1、师:如果要画的不是上面这些特殊角,比如画一个85的角应该怎么办?(这个活动师仍然不提出具体的描画方法要求。学生会在活动中发现用三角板不容易画出这个角,应该使用量角器才能准确的画出这个
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