1年级《找规律》教案.doc
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1、找规律教学设计 城关区飞天小学 王晖课题找规律课 型新授课 时1教学目标1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。 2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。 3.培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。教学难点能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。教具准备课件、智慧星、圆片、正方形片等教 学 流 程师 生 活 动设计意图一、 课前谈话,导入新课1、出示智慧星,初步感知规律 师:今天的数学课老师为你们准备了一串漂亮的智慧星,你们想看么? 老师想让大家猜猜,我变的智慧星是什么颜色的,你
2、们能猜到吗?(指生猜色) 接下来一颗会是什么颜色呢?(指生猜色) 小朋友们已经看到了一颗黄星一颗蓝星一颗黄星一颗蓝星,如果老师让你猜接下来两颗星的颜色,你还能猜得准么?(指生猜色)2、将一串智慧星贴在黑板上 师:我想把这串漂亮的智慧星奖励给课堂上爱动脑筋的孩子,你们今天可要加油啊! 3、揭示猜星窍门,感受其中的规律 师:刚刚我们在猜得时候,发现一开始有人猜错了,但后来猜得越来越准,你们一定有什么窍门,谁来说说? 4、揭示课题,导入新课 师:像这样一颗黄星一颗蓝星重复的排列,我们就叫它有规律的排列。(板书:规律)生活中像这样的事物有许多,你们想找出他们的规律么? 今天我们就一起来学习找规律。(课
3、件出示课题)二、 教学新课,认识规律 1、 课件出示小学生联欢主题图 (1) 观察思考 师:我们一起先来看一幅图,你们看,六一儿童节那天,同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗,彩花和灯笼,这些装饰品把教室打扮的多美呀!小朋友们也围成了一个圈,正开心的做游戏呢。请你们仔细观察,看看画面上哪些地方的排列是有规律的?又是按什么规律排列的呢? (2)同桌讨论 师:轻轻的和你旁边的小伙伴说说,看谁发现的多!(3)逐一说图中的规律(彩旗、小花、灯笼、小朋友)(4)师小结(将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上) ,我们一起找到了彩旗,小花,灯笼,小朋友排列的规律,像彩旗的一面黄旗一面红旗(课件点击圈出这一组),
4、彩花的一朵红花一朵紫花(圈出),灯笼的一盏红灯笼两盏蓝灯笼(圈出),小朋友的一个男孩一个女孩(圈出),以及黑板上的一颗黄星一颗蓝星,我们都把他们叫做“一组”,(在第一组黄蓝星下板:一组,齐说) 2、巩固练习老师给每位学生发了一张纸,按照自己喜欢的规律涂色。完成后组织全班交流,展示2到3幅作品,互相判断并欣赏大家创造的规律。3、教学例2(1)引导学生观察并思考“例2中的排列有什么规律?与前面发生了哪些变化?”(2)完成例2中的第二小题的教学。师:第二小题的排列是否也有规律呢?同桌交流,用数字记录下来。教师点评学生的发言,同时指出:虽然图形和数字表达方式不同,但都表达了共同的规律。在此基础上指导完
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