1设计平行四边形和梯形 (2).doc
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1、 平行四边形和梯形教学设计 教者:李敬艺一、教材分析:本课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第7071页内容。学生已经学习过有关四边形的知识,对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系,梯形在这里是第一次认识,除了教学梯形的特征外,还要说明它与平行四边形的联系和区别,能将四边形分类,概括平行四边形和梯形的定义。学好这一部分内容,有利于提高学生动手能力,增强创新意识,而且进一步发展了学生对空间图形的兴趣,对学生理解、掌握、描述现实空间,获得解决实际问题的方法有着重要价值。二、教学目标:1通过动手操作和观察思考,建构平行四边形和梯形的
2、概念,理解各种四边形之间的关系。2经历摆一摆、画一画、拼一拼等过程,培养学生的空间观念,动手操作能力,以及分析、比较、概括的能力。3在自主探究的过程中,树立学习的信心,在合作交流的过程中,感受数学的价值。三、教学重点:建构平行四边形和梯形的概念。四、教学难点:理解各种四边形之间的关系。教学过程:一、激趣引入,复习旧知。我们先来看一组多边形,请找出这组多边形中不同的一个。(课件出现)学生找出三角形。其余的都是四边形。它们都是由四条线段围成的平面图形,叫做四边形。课件(集合图)谁来说说正方形与长方形的特点。再请谁来用我们刚学的垂直与平行来说说长方形和正方形。正方形是长方形吗?我们对长方形和正方形已
3、经很熟悉了(课件去掉长方形和正方形),这节课我们就一起来探究平行四边形和梯形的有关知识。(板书课题)二、自主探究,构建新知1、认识平行四边形我们先来研究平行四边形。为了便于研究,现在我们来挑选几根小棒,拼成一个平行四边形。想一想准备怎么选,怎么拼;拼完以后帮助身边需要帮助的同学,然后仔细观察平行四边形,发现有什么特征?板书(观察)学生操作。汇报交流请你说说你是怎么做的?做的时候要注意些什么呢?刚才大家动手拼了很多个平行四边形,我选择了其中的四个不同形状的平行四边形,请看大屏幕。它们都是平形四边形。谁来说一说,通过摆和观察,你发现了这些形状不同的平行四边形有什么共同的特点?学生汇报:同学们观察真
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