20《俄国、日本的历史转折》教案.doc
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1、第20课 俄国、日本的历史转折执教 徐汝泉教学目标1知识与能力:学习俄国废除农奴制法令的主要内容,分析1861年改革的作用。学习明治维新的主要内容,探讨明治维新的作用。2过程与方法:通过探讨“1861年改革在俄国历史发展中的作用”、“明治维新在促进日本社会向资本主义转变中所起的作用”,学会用史论结合评价历史问题的方法。3情感、态度、价值观:确立“改革也是推动社会发展的动力”的基本观点。教学重点难点重点:俄国1861年改革的内容及历史意义、日本明治维新的内容及历史意义。难点:俄国、日本为什么要进行改革?教具准备多媒体教学过程1、导入新课:在世界范围内,英国、美国、法国等西欧和北美国家先后通过资产
2、阶级革命的方式走上资本主义道路,推动了资本主义经济的发展。19世纪中期,俄国、日本两国通过资产阶级改革也先后走上了资本主义发展的道路。(投影课题)2、学习新课:一、俄国1861年改革1、俄国农奴制改革的原因:指导学生自读课本第一自然段,然后教师指出:19世纪中期,英国已经完成工业革命,法国、美国也先后完成了工业革命。当时的欧美各国似乎在进行一场追赶英国的赛跑,工业化、资本主义制度几乎成为富国强兵的唯一秘诀。而此时俄国的资本主义工业发展缓慢,非常落后。提问:俄国落后的原因是什么?(即农奴制改革的原因)学生回答后,教师指出:封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。结合农奴遭暴打图片指出:农奴的处境十分
3、悲惨,暴动频繁。在内外的强大压力下,沙皇亚历山大二世决定废除农奴制,以缓和阶级矛盾,避免革命爆发,推进资本主义工业化。1861年,他签署了废除农奴制的法令。展示亚历山大二世和解放农奴的图片。2、俄国农奴制改革的内容:引导学生阅读课本117页俄国废除农奴制法令的内容,并做标记。(1)农奴在法律上是“自由人”,地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。(2)农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。学生回答后,教师提问过渡:3、评价俄国农奴制改革:投影:从性质、作用、局限三方面归纳。结合课本117页动脑筋,学生进行讨论。二、日本明治维新1、背景:指导学生阅读课本117页课文,
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