21我的老师导学案.doc
《21我的老师导学案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《21我的老师导学案.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、凤鸣小学五年级语文(第九册)导学案(编号5Y62102)课题21、我的老师使用时间第 周星期 课型精读课课时2课时学生姓名 班 主备李坤渝备课组长李坤渝审核签印学习目标:1、掌握本课生字新词。2、有感情朗读课文,了解课文描写了刘老师哪几件事,背诵自己新欢的段落。3、抓住重点句子,体会刘老师的性格特点,学习刘老师的乐观开朗、积极向上的人生态度。4、了解本文的写作顺序。一、自主学习1、用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺,读流利。2、课文选取了刘老师 、 这两方面的事例来描写,突出了刘老师 的性格特征。(用课文中的原句回答)3、找出描写刘老师上课的段落,用“”做上标记并读一读。(1)刘老师的外貌描
2、写的句子是:(画上“” )。从这些句子中我读出了刘老师 性格特征。所以我想有感情的再次朗读。(2)刘老师讲课时,哪些地方给你留下深刻的印象?找出相关句子,画上“”读一读。从这些句子中,我感受到了刘老师的 性格特征。这些句子抓住了人物的 描写。(3)刘老师为我们板书时是怎么做的?用“”标出来读一读。我从 这几个动词体会到了刘老师板书时的 ,但他对自己的工作仍然是 。我用自己的朗读来表达对刘老师的感激和敬佩。4、“然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。”这句话在文中是 句,有 的作用。找出描写放风筝的段落读一读。并用“”标出。(1)第八自然段中,哪些句子描写了刘老师放风筝的情景?
3、画上“”,我来读一读。从这些句子中我读出了刘老师 。(2)“他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线端,喊着: 你们不要管我,我自己来!”这句话从 这两方面来描写的。我从这段话中再一次深深感受到了刘老师 性格特征。我要声情并茂地为大家朗读。(3)一个年过50的残疾老师,对生活 ,一个活泼的少年又该怎样?我想到了:(写出自己的想法)5、自由读文章1、2、3自然段。像这样把事件的结局或某个最重要的、最突出的片段提到文章的前边,然后从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法,叫做 。朗读第二自然段,这是 描写,采用了 的修辞方法,它为下文做好了 。6、这篇文章作者选取典型事例,抓住了人物 等几方面的描写,采用了 的叙述方法,向我们描绘了一位残疾老师 的形象。二、展示交流1、小组内交流。每位成员都得发言, 表达自己的观点。2、班里交流。(教师随机点播)三、拓展提升1背诵2自然段。2收集有关歌颂老师的名言警句或诗句3试着描写一段你熟悉的人物的外貌或令你感动的一个情景。今日表现: 小组表现:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 21 老师 导学案
链接地址:https://www.31doc.com/p-2226850.html