21老人与海鸥导学案.doc
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1、21 老人与海鸥第一课时(导学案)学习目标:1、学习本课的8个生字,正确读并理解“抑扬顿挫、亲昵、企盼、瞻仰、有声有色、驻足、应声、守灵”等词语。2、正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。3、学习第一部分,感受老人对海鸥深厚的感情。学习重点:1、学会生字新词。2、正确、流利地朗读课文,感受老人对海鸥深厚的感情。学习准备:“海鸥老人”吴庆恒的资料。导学过程:一、 激趣定标1、 动物和人类一样也有自己的爱憎、自己的智慧、自己的情怀,在第七单元,我们将走进动物丰富的情感世界,去感受他们与人之间真挚的情感,这节课我们一起学习老人与海鸥,板书课题。2、 出示目标(齐读)二、 自学互动(一) 初读课文,
2、整体感知课文内容1、 请用自己喜欢的读书方式朗读课文,边读边思考课文写了一件什么事?2、 学习生字、新词。 自己读生字抽个别读齐读3、 通过读课文你认识了一位什么样的老人?:还认识了什么样的海鸥?进行小组内交流。4、 想一想,课文写了哪两个场景?老人喂海鸥的情景和海鸥送别老人的情景。根据这两个情景,课文可以分为几个部分?指名回答,一(1-13)二(14-19)(二) 学习课文第一部分1、 快速地默读课文第一部分,然后小组讨论第一部分哪些地方能体现老人对海鸥的爱,请勾画出相关的语句。 1)自由默读。2)小组讨论问题。3)检查讨论情况。出示句子,齐读句子,根据汇报句子板书。三、 测评训练1、给红色的字选择正确读音。塑料(s shu ) 饼干 (bn bng ) 旋涡 (xun xun) 滇池 (din zhn) 撮起嘴 (cu zu ) 亲昵(n n ) 抑扬顿挫 (zu cu) 营地(yng yn)2、 根据意思写词语。 :声音高低起伏和停顿转折。 :十分亲密。 :盼望。 :恭敬的看。 :形容说话或表演精彩生动。 :停步,停留。 :随着声音。 :守在灵床或灵位的旁边。四、课堂小结。3
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