21老人与海教案定稿.doc
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1、21老人与海鸥教材分析:老人与海鸥是义务教育课程标准实验教科书六年级上册,第七单元第一课。这篇课文讲述了一个感人的故事。一位老人十多年如一日,每逢冬季来临,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。老人去世后,海鸥们像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人。充分展示了人与动物,人与自然的和谐、感人。 课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。教学目标 1学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企
2、盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。3抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。教学重点: 练习以较快的速度阅读课文,抓住描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学难点:揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。教学准备:课件、收集海鸥老人的相关资料教学时间:2课时教学过程;第一课时一、导入新课,揭示课题(出示海鸥老人的塑像)师:在昆明翠湖旁,矗立着一尊塑像,(投影海鸥老人的塑像)每年秋天,当海鸥来临时,有一个老人,几十年如一
3、日都带一些自己买来的面包,去呵护这些美丽的海鸥,他的名字叫吴庆恒,人们亲切的称他为海鸥老人。师:看了图片,你们有什么想说的?预设:为什么称他为海鸥老人?他为海鸥做了些什么事?师:今天,我们一起学习21老人与海鸥(板书)二、默读课文,了解课文内容 (自学) (读 读)1用课件展示:快速默读全文,找出有关老人与海鸥的几件事情,并用自己的话来说一说,试着用小标题来概括。 让学生在汇报的过程中就了解了课文的写作顺序。2,指名汇报。老师根据学生的汇报总结得出:老人喂海鸥, 老人唤海鸥 老人谈海鸥 海鸥念老人 喂唤谈在板书上顺机写出: 2 老人与海鸥 念从而告诉学生,读书就得了解文章的写作顺序。2老人喂海
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