22窗前的气球教学设计.doc
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1、22窗前的气球教学目标1认识7个生字。正确书写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受课文中所要表达的美好友情,懂得关心他人。教学重难点学习生字新词,正确书写生字;有感情朗读课文。教学过程(一)谈话导入新课,揭示课题。1谈话导入。同学们,今天老师给大家带来了一个谜语?(气球)平时,你们在什么时候、哪些地方看到过气球?(指名说,教师及时通过评价指导学生)看来,气球能给我们的生活带来乐趣,增添欢快的气氛。不过,今天我们要学习的课文中的这个气球,却有着特殊的作用,它呀,成了一剂治病的良药。这到底是怎么回事呢?让我们一起走入课本,学习第22课窗前的气球。2板书课
2、题,齐读课题。(二)初读课文,学习生字新词。1在课文中圈画出个生字,在自然段前标上序号。2自由轻声读课文,读准字音,读到圈画的生字时,多读两遍。(学生自由读书,教师巡视了解读书情况。)3课件出示带有拼音的要求认识的字,学生借助拼音,自由练读。4同桌互读生字。5指名领读,检查认读情况。6课件出示词语,学生自由练读后指名读。7指导学生读好课文中含有生字的句子:(1)科利亚病了,住进了医院。(2)科利亚静静地躺在病床上,呆呆地望着窗户。(3)气球停了一会儿,开始一上一下地动起来,这是怎么回事?(4)这下他猜出来了,准是米沙想的招儿。(5)他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳地指手画脚。(6)科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”,高兴地笑了。8指名分自然段读课文,检查读通读顺情况。(三)感知课文,思考课文讲了一件什么事?1.指名说,引导学生概括课文内容。2.出示:我会填3.全体学生读这篇课文主要内容(四)练习说话1.可爱的:2.高兴地:(五)指导书写(要求会写生字)(六)总结(复述课文主要内容)作业:1. 练习书写生字。2. 有感情朗读课文。
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