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1、大人教实验版小学六年级语文教案设计科目语文教学内容23、最后一头战象编号35课时2年级六备课教师杨永明设计日期学习目标(叙写)1、有感情地朗读课文,感受战象的高尚情怀。2、学习作者的表达方法,能与同学一起探究解决不理解的问题。教 学重难点学习作者的表达方法,感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。教学准备教具准备:小黑板教学过程一导入揭题:同学们,我们上节课已经初步了解了最后一头战象这篇课文。嘎羧给你留下了怎样的印象?今天就让我们再次走进课文,陪嘎羧一起走完生命的最后一段旅程。二、检查预习:指名朗读自己喜欢的段落三、明确学习目标四、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。(一)品读课文, 走近垂暮的战
2、象嘎羧:1、自学指导(一) 自由朗读课文15自然段,用 划出表现战象垂老和波农丁的不舍的语句,反复朗读,说一说你从中体会到什么?2、学生自学,教师巡视指导3、检查自学情况 (1)指名读句子,说体会。 嘎羧五十多岁了,它老了!那天,嘎羧躺在地上拒绝进食,要揪住它的鼻子摇晃好一阵,它才会艰难地睁开眼睛,朝你看一眼。 波农丁对我说:“太阳要落山了,火塘要熄灭了,嘎羧要走黄泉路啦。” (2)比赛有感情地读。(二)品读课文,走近怀旧、英勇的战象嘎羧: 过渡:曾经的英雄嘎羧要走黄泉路了,波农丁知道,我们知道,嘎羧它自己也知道,真可谓:英雄垂暮近黄泉(板书),于是它要在临死之前取回它的象鞍。1、自学指导(二
3、) 速读嘎羧取回象鞍的这一部分(611),找到嘎羧见到象鞍时的神情举止和表现嘎羧英勇的句子,多读几遍,想想从这些句子中你体会到了什么?2、学生自学,教师巡视指导。3、检查自学情况(1)抽学生读嘎羧见到象鞍时的神情举止的句子,边读边谈体会。(2)抽学生读嘎羧英勇的句子,边读边谈体会。 “象鞍上留着弹孔,似乎还有斑斑血迹平添了一股英武豪迈的气概。二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵;嘎羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。”教学过程(2)各种方式感情朗读。(二)品读课文, 走近激情的战象嘎羧 过渡:披挂上象鞍,它就要离开人们去象冢了。人们泣不成声,在一片唏嘘声中,嘎羧开始上路。它来到
4、了打洛江畔。1、自学指导(三) 速读嘎羧凭吊战场的这一部分(1216),找到在打洛江畔,描写嘎羧神情举止的句子,多读几遍,想想从这些句子中你体会到了什么?(1)抽学生读在打洛江畔,描写嘎羧的神情举止的句子,边读边谈体会。 它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧欧发出震耳欲聋的吼叫。(2)指导感情朗读。(3)交流这节课你学到了什么表达方法。(具体、细致)(四)品读课文,走近忠诚的战象嘎羧过渡:太阳升到了槟榔树梢,嘎羧离开了打洛江,在一块平缓的向阳的小山坡上,它突然又停了下来。1、完成当堂训
5、练1。(面对着“百象冢”,面对着埋葬着八十多位战友的“百象冢”,它在想什么?它想说什么?把它写下来好吗?)请生读自己所写。、师事导读:“战友啊战友,我来了!”于是嘎羧来到石碑前,选了一块平坦的草地请生接下去读。3、教师小结:是呀!它在安葬着战友们的“百象冢”旁掘墓与他们共埋,而它的灵魂已与战友们齐归青天了!它几乎忘了祖宗留下的象冢,忘了自己是一头普普通通的大象,它只记得自己是战象,它永远都属于它所在的团体,即使是死也要和战友们死在一起。4、同学互相解决疑难。五、当堂训练 面对着“百象冢”,面对着埋葬着八十多位战友的“百象冢”,它在想什么?它想说什么?把它写下来好吗? 六、学习反思。说一说这节课你到了哪些知识?运用了哪些学习方法?七、板书设计 23、最后一头战象垂老、怀旧、善良、英勇、忠诚、坚强(具体、细致)八、布置下节课预习:预习第24课 金色的脚印1、自由朗读课文,勾画出生字词。2、标出自然段,简要复述课文内容。教后反思- 3 -
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