24时计时法.doc
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1、三年级24时计时法“画”就精彩一课日前,要上一节研讨课,内容定的是三年级的24时计时法。三年级的老师们抱怨这节课最大的困难是课件制作,虽说网上有很多现成的课件,但具体到自己的课堂上,都需要有修改,而FLASH并不是每一位老师都能搞定的。难道一节好课非得受课件的制约?三年级的学生在生活中对钟面不陌生,对时间表达不陌生,为什么就不能利用这些“不陌生”,上一节由学生提供素材的数学课呢?正是基于这样的思考,我找了三年级一个班的孩子做了课前交流。师:知道现在是什么时间吗?生(七嘴八舌):知道,知道。现在是3点半。不对,是下午的3点半。也不对,要说成15点半。师:怎么有好几种说法啊?明天我们就要讨论这个问
2、题。今天回家,请大家多动脑,设计一些“证据”,来表达自己的观点。第二天上课前,我把学生的“证据”都看了一遍,真的大大超出预料。结合我对这节课的理解,从中选了3张图,让学生在课上交流。【精彩片段】生1:我画的是两个“8时”。左边的8时是我们在早读,右边的8时是晚上,我在睡觉。一天有两个8时,所以单说“8时”是分不清楚的,所以,左边图中我要说成“早上8时”,右边要说成“晚上8时”。两个8时,时间不同,所以正在做的事情也是不一样的。其他学生的质疑:生a.晚上8时你已经睡觉了啊?我一般9时才睡。生b.9时?9时是在上课呢,你要说成是晚上9时。生c.另一个9时,也要说清楚,要说成是“上午9时”师:每个时
3、间真的都有2个?生(齐答):是!师:因为都有2个,所以要加以区别,每次说的时候都要在“几时”的前面加上?生:“早上”、“上午”、“下午”、“晚上”这样的词语。师:真不错。现在我们就能看懂图中“上午8时在早读,晚上8时在睡觉。”请同桌两人合作,也分别说两句话。注意听听对方说的是否合理。生:(略)指出:像这样表示时间的方法,我们称为“普通计时法”。普通计时法在说的时候有窍门,谁能说一说?生:数字从1-12,前面要加时间词。师:都能说?有没有什么新发现呢?生d:有3个12时呢!师:你们刚才不是说每个时间都有2个的?怎么现在冒出3个12时了呢?谁能表达清楚?生d:我要拨钟。在钟面上,一天有3个12时。
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