24时计时法教学设计 (2).doc
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1、24时计时法水土小学 童春香教学内容:西师版小学数学第五册教科书P116例1,练习21第1-3题。教学目标:1、通过具体的生活情景,使学生了解24时计时法,会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中,体会24时计时法在生活里的应用,能熟练地把普通计时法和24时计时法互相转化。3、帮助学生建立时间观念,会合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点: 引导学生在合作探究中认识、理解24时计时法,会正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻,明确两种计时法的异同。教学难点: 学会普通计时法和24时计时法的相互转换。教具学具准备:电脑、大屏幕、课件、
2、学生用钟面。教学过程:一、复习引入孩子们,上学期我们学习了认识钟表。看看钟面上显示的这些时刻你还认识吗?一天里有几个7时?(两个)所以我们要在7时的前面加上上午、下午来区别这两个7时。像这样用上午、下午等时间词计时的方法就是我们以前学习的12时计时法。(板书)下面我们来看一个有关时间的小故事。小李和小王为什么会产生这样的误会?在生活中,为了避免类似误会的发生,交通、广播电视、邮电等部门就采用了一种既简明又不易出错的计时法,24时计时法。(板书课题)二、探究新知1、比如,机场办理登机手续的时间是15:0516:05,大风车播出的时间为这里的15:00、16:05、18:00、18:40都采用了2
3、4时计时法。2、24时计时法是怎样计时的呢?下面我们就一起来研究。请大家在小组长的带领下自学数学书116页下半部分内容。看清自学要求:1、请小组长组织阅读116页下半部分内容,并仔细观察书上的钟面。 2、小组长组织小组成员一起动手拨一拨。在钟面上一边拨、一边数,把一天的24时从0时一直数到24时。3、完成自学题单。3、汇报1、刚才我们动手在钟面上拨了一天的时间,哪个同学愿意展示一下你是怎样拨的?下面的孩子我们跟着这位小朋友一起来拨一拨、数一数。2、哪个小组的孩子愿意和大家分享一下你们组的自学结果。下面的小朋友的判断。2小题。孩子们,我们再来感受一下一天里时针在钟面上是怎样走的。刚才时针从凌晨0
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