25两只小狮子(教案).doc
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1、25、两只小狮子由由小学 一年级语文教研组一、学习目标:1、借助拼音认识本课“练、刻、苦、另、功、慢、应、该”8个生字;能在文本的语言环境中理解“刻苦、懒洋洋、晒太阳、慢吞吞、本领”等词语的意思,并积累这些词;会在老师的指导下正确地在田字格中书写“刻、苦、样、该”。2、能根据提示初步学习用部首查字法查字典,练习在字典中查找“刻、慢”。3、正确朗读课文,继续练习不唱读、不顿读;指导朗读课文第二小节,分角色读好小树与懒狮子的对话。4、在学习课文的基础上,引导学生想象“懒狮子听了妈妈的话,会怎么想,怎么说,怎么做”,使学生初步感受到自治自理,小依赖他人,才能成为生活的强者。二、教具准备:多媒体课件三
2、、教学时间:一课时四、教学过程:一、创设情景,揭示课题:1、看,它是谁,让我们一起说出它的名字好吧? (播放狮子的动画片) 板书:狮子2、狮子的本领可真大,你能用一个词语来形容一下它是一种怎样的动物 吗?出示:( )的狮子3、指名交流;积累词语:威风凛凛、威武、凶猛、可怕4、今天我们要学习的课文就是讲两只小狮子的故事,让我们看看课文中的这两只小狮子又是怎样的? (出示课文插图) 板书课题,齐读。说明:学生在动物园中见到的狮子被人豢养着,整天懒洋洋的,没有林中大王的威风。上课伊始以真实而动感的画面再现狮子的凶猛,让学生感受到对跑、滚、扑、撕、咬是狮子生存所必须具备的本领。这为课文中的小狮子为何整
3、天练功打下了伏笔,同时画面又创设了一个良好的语境让学生巩固识字。过渡:这是怎样的两只小狮子呢?请大家打开课文去了解。二、初读课文,整体感知:1、学生自由读课文,要求:不加字,不漏字,不改字。2、分小节接龙读课文。3、同桌齐读课文,想一想:一只狮子是怎样的,另一只狮子又是怎样的?4、说一说:一只狮子 ,另一只狮子却 。说明:这一环节是让学生借助拼音,准确读文,来整体把握文本。在学生读文的基础上想一想,然后说一说两只小狮子的不同,从而理解课文的大致内容。在学生的头脑中两只小狮子的不同之处更显清晰。三、学习课文过渡:课文的第二小节就给我们介绍了这样的两只小狮子,请大家自己读一读?1、学生自由读出示句
4、子:“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。”(1)女生齐读这句话。(2)学习生字:练、刻、苦(3)“非常”写出了小狮子练功刻苦的程度,你能为它换个词语吗?(4)你们喜欢哪只小狮子,为什么?从哪儿可以看出刻苦? 谁也来用“刻苦”说一句话?(5)、对呀,它一天到晚在练习这些本领,不怕苦不怕累,真是刻苦啊!所以我们大家都非常喜欢它,谁来读好这句话。说明:字词的教学不能脱离语境。用换词语的方法理解“非常”;因为“刻苦”一词是本节的一个关键词所以我们先采用联系上下文的方法读句品味。让学生把文本中的语言通过自己的理解再现再进行说话练习,最后朗读指导,应该是水到渠成。2、另一只小狮子又是怎么样的呢?
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