25.朋友之间.doc
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1、25.朋友之间教学目标:1.认识17个生字,其中会写“漠、克、坚、尽、量、持、拖、扶”8个。2.练习正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.体会朋友之间在艰苦的环境中互相帮助,互相关心的真挚感情。重点难点:重点:掌握个生字的音、形、义,品读、背诵课文。难点:理解朋友摘下果子悄悄离去的原因。教学准备:课件教学安排:三课时教学过程:第一课时一、初读课文,了解大意。1.学生借用汉语拼音自由小声朗读课文。要求读准字音,读不准的先拼读再直读。并标上自然段序号。2.指名学生分自然段读课文,师生共同纠正读不准的字音。3.老师范读,学生边听边注意长句的停顿。4.学习生字,指导书写出示课后生字卡片面性,指名学生读字
2、并组词。指导学生分析记忆字形。练习书写,巩固识字5.学生观察生字在田字格的位置,书空练习。6.老师强调左右结构的字,要注意左窄右宽,上下结构的字要注意上下相等。7.认读生字,识记生字,练习朗读,熟悉课文初步了解文章大意。第二课时一、复习检查,导入新课。指名学生朗读,师生评议。二、细读课文,理解内容 1.指名读课文,其他学生边听边想思考每个自然段分别讲了什么?课文写了一件什么事? 2.分自然段学习文章。(1)全体男生齐读第一自然段,学习第一自然段。 这一段有几句话? 第一句写什么? 第二句写什么? (2)全体女生齐读第二自然界面,学习第二自然段。 这一自然段主要写什么? 投影显示“两人看了,都坚
3、持要对方摘大的,自己吃小的。争来争去,谁也没说服谁。”老师领读。两个人都有抢着吃小果子,说明两个朋友内心是怎么想的? 出示课文挂图,边看边想,两个人看到树上的果子时,各是怎能样说的?试着表演一下。(指名两名学生上台表演)(3)老师读第三自然界段,学习第三自然段。 “望着一行远去的脚印,他心里有点纳闷”,他纳闷什么? “拖着沉重的脚步步”与树上的果子之间是否有联系?(4)学习第四自然段,全班齐读。 朗读,比较句子,体会 “忙“字的作用。 示句“他看见朋友们手中握着的果子,比自己的更小”后面用省略号,省略了什么?根据课文内容,当他到朋友的手中拿着比自己还小的果子时,会怎么想?试写出来。第三课时一、我会组词。坚( ) 量( ) 持( ) 扶( )竖( ) 里( ) 待( ) 夫( )二、我会选。尽头 (jng jn ) 坚 持(ch c ) 重 量(ling ning )三、我会写类似的词。例:迷迷糊糊( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )教学后记:
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- 25. 朋友 之间
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