25自己的花是让别人看的教案.doc
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1、25 自己的花是让别人看的 孙店小学:黄辉【教学目标】、认识个生字,会写个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户”等词语。、有感情地朗读课文,背诵课文第自然段,积累课文中的优美语言。、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子,从中受到启示与教育。【教学重点】有感情朗读,积累语言。【教学难点】理解含义深刻的句子。【教学课时】二课时。【教学过程】第一课时教学目标、初读课文,读正确通顺。、知道课文讲的什么事。、学习字、词,理解词语。教学过程一、谈话导入在这色彩斑斓的世界,有许多美的东西。例如我们的祖国,有让我们引以为豪的锦绣山河;有远远流传的中华文化。当然
2、,还有许多我们还不太了解的外国风光,异域文化。从今天开始,让我们同作者一道到国外的一些地方走一走,看一看。、生自由读课文。、交流,板书:自己的花是让别人看的二、再读课文,质疑批注选择自己喜欢的方式读课文,完成:、质疑。(画出不理解的词语,对不理解的内容质疑。)、文中哪些地方最令你感动,请将自己的感想批注在文中。三、汇报交流、词语质疑:文中较难理解的词语有:脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味、应接不暇。、交流批注阅读后的感想与收获:(最让自己感动的地方。)学生可能会提出的主要问题:爱花的民族有很多,为什么德国在其中占重要地位?“我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦。”这句话是什么意思?为
3、什么说“人人为我,我为人人。”这种境界是颇耐人寻味的?四、书写生字,听写词语,运用词语、重点指导“脊”的笔顺:上半部的笔顺是先两边后中间。、听写的词语有:脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、颇耐人寻味。、写几句话,用上上面的部分词语。第二课时教学目标、进一步理解词语:莞尔一点、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味。、细读课文,有感情地朗读课文,背诵第3自然段,积累课文中的优美语言。、了解德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。教学重点朗读、背诵、积累。教学难点理解含义深刻的句子。教学准备德国风光图片、朗读音乐、重点句。教学过程一、谈话引入,整
4、体感知、上节课,我们初学了课,知道这一课是我国著名语言艺术家、教育家和社会活动家、北京大学教授季羡林爷爷写的。通过上节课的学习,你知道课文写了什么?、根据你的理解,齐读课题,问:你是用什么语气读的?、季羡林爷爷看到德国人养花的情景,又有怎样的情感?请找出句子来说明。(吃惊、慨叹、赞美。)板书:多么奇丽的景色!多么奇特的民族!二、学习课文第二自然段,感悟景之“奇”过渡:作者看到了一种怎样奇丽的景色?为什么说是奇特的民族?、自由轻读第自然段,勾出令作者感到“奇”的地方。、交流句子:“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看
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