27《鱼游到了纸上》表格式教学设计.doc
《27《鱼游到了纸上》表格式教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《27《鱼游到了纸上》表格式教学设计.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、鱼游到了纸上基于标准的教学设计一、学习目标设置(一)设置学习目标的依据:1课程标准的相关规定及解读(1)累计认识常用汉字2500个,其中1600个左右会写。(2)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)能联系上下文,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。解读:“识字写字”是阅读和写作的基础,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的习惯培养,四下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图,既理解文本内容,又能理解语言,继而积累语言。2教材分
2、析这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序,以青年人“特别”的举止为线索,随着“我”对他认识的不断深入,一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上,作者的敬佩之情也越来越浓。3学情分析鱼游到了纸上第七组的一篇课文。教学本组课文,单元导语中明确要求:留心课文对人物外貌、动作等方面的描写,领悟作者的一些表达方法。而通过日常作业和考试,分析我班学情。我以为训练点应放在:引导学生从语言文字中体会对人物外貌、动作等方面的描写,启发学生理解文章说明的道理。基于以上三方面的思考,本课题学习目标制定如下:(二)学习目标表述:1认识4个生字,会写11个生字。正确读写“栏杆、罢了、境界、绣花、厂徽、聋哑人、清澈见底、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鱼游到了纸上 27 到了 表格 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2227276.html