28浅水洼里的小鱼王荣.doc
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1、浅水洼里的小鱼明珠 王荣教学目标:1认识7个生字。会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重、难点: 教学重点是识字、写字,有感情地朗读课文;教学难点是理解课文内容,体会小鱼的可怜,对小男孩产生敬佩之情。教学准备:生字卡片、课件。教学过程:一、创设情境,导入新课。1、同学们,森林是小鸟的家,小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱;大海是小鱼的家,小鱼在蔚蓝的大海里自由地遨游。你们看!播放课件:鱼在大海里游来游去,自由快活的生活情景。看到这样的画面,你想说些什么?2、小鱼在蔚蓝的大海里生活的多么开心自由呀!可是有一天,
2、大海涨潮了,巨浪一层一层的拍打着岸边,小鱼也被冲到了沙滩上。后来,潮水退去了,可是可怜的小鱼回不了家了,留在了沙滩的浅水洼里。今天我们就来学习第二十八课浅水洼里的小鱼。(板书课题,指名读、齐读课题)3、你们知道什么是浅水洼吗?出示课件:浅水洼图片。过渡:这些浅水洼里的小鱼,离开了美丽的大海,离开了亲爱的伙伴,它们的命运将如何呢?让我们一起去读读课文。二、随文识字,读通课文。1、初读课文、自主识记生字。翻开书132页,请同学们自由读课文,遇到不认识的字可以请教书下面的大枫叶。遇到难读的句子要多读几遍。2、检查生字。我发现,同学们读的可真认真。(出示带拼音的生词)这些生词你们都认识了吗? 好!先读
3、给你的同位听。 谁有信心都读准了,来当小老师带着大家读?同学们读的真不错,那去掉拼音你们还会读吗? 词变成了字还认识吗?这么有自信,我们来接火车读。3、指导写字。大家看还有两个字,嘘!他俩在说悄悄话呢:他们俩说呀,小朋友能认识他们,他们很高兴,如果能把它们写好,他俩就更开心了!小朋友们有没有信心把它们写好?来!我们看来看一下这两个字,怎么写才好看呢?乎:先写一平撇,然后是两个点,横要写在横中线上,并且要写得长一点,最后一笔是竖勾。你们会写了吗?好。大家动手把这两个字各写两遍。4、初步感知课文。 生字小鱼游啊游,游回了课文中。请大家再读读课文,看看课文说了些什么?并标出自然段。课文有几个自然段?
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