29、父亲和鸟张敏仪.doc
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1、29、父亲和鸟教学目标:1、认识7个生字,诙谐8个字。2、正确流利有感情的朗读课文,从读文中体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、积累课文中的优美词语,练习用“我会读”中的词语说句子。教学重点:学会本课的生字新词。教学难点:理解课文内容。教具、学具:生字卡片,学生搜集关于鸟的知识。课时分配:2课时教学过程:第一课时一、导入新课。1、出示“众鸟纷飞”图画,请学生观看。2、那我们应该怎样对待鸟呢?今天我们就一块来学习29课父亲和鸟。二、初读课文,自主生字。1、自己轻声读课文。2、借助拼音把生字的字音读准,要把句子读通顺,读连贯,把生字画出来。3、认读生字。4、小组学习。分组组长带领读课文,自己学习
2、生字,最后组长用字卡检查一下生字。指名分段读课文,注意纠正字的读音。三、探究解疑。1、自读课文,自主解决以下问题。想一想你了解了鸟的哪些知识?你觉得父亲是个怎样的人?分组读课文,想一想还有那些读懂的问题,提出来,准备合作解决。2、小组内交流自己的收获。小组代表质疑,全班同学合作解决。四、朗读感悟。1、画出描写父亲对鸟很了解的句子。2、谈出自己的体会感受。3、分角色朗读,读出父亲对鸟深沉的爱。4、选出读的好的小组表演读。五、通读课文 升华感受。你喜欢文中的父亲吗?为什么?第二课时一、深入课文。讨论:1、为什么课文最后说“我真高兴,父亲不是猎人。”?2、如果父亲是猎人,会怎样?(1) 小组讨论交流。(2) 汇报讨论结果。二、拓展延伸。1、讲课前预习时搜集的关于鸟的知识在小组内交流 。2、说几句话,夸一夸自己喜欢的鸟。三、积累运用。出示词语卡,指名认读。你能用自己喜欢的词语说几句话吗?四、指导书写。1、说一说书写时需要注意的地方。2、书写练习。作业布置:查阅有关鸟的知识,介绍给大家。板书设计:29、父亲和鸟爱闻 听 说父亲不是猎人
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