2、3、4的乘法口诀(1).doc
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1、“2、3、4的乘法口诀”课时教学计划主备者:清扬婉兮施教时期 2012年9月10日教学内容课题:2、3、4的乘法口诀P79,“想想做做”的第14题。共几课时12课型新授第几课时1教学目标1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源,经历编乘法口诀的过程,初步记住2、3、4的乘法口诀,理解每句乘法口诀的意义,初步学会计算4以内的两个数相乘。2、从具体的生活情境中,学会应用口诀解决实际问题。3、在编乘法口诀的过程中,体验数学于日常生活的密切联系,感受数学的价值。4、让学生在数学学习和与同伴的交流中获得成功体验,引导学生主动探究,增强对数学学习的信心。教学重难点重点:经历编写2、3、4乘法口诀的过
2、程,熟练掌握2、3、4乘法口诀并能应用它解决数学问题。难点:经历编写乘法口诀的过程,理解口诀的含义。教学资源学生经验:学生初步认识了乘法,会根据具体的生活情境列出乘法算式。生借助具体的生活情境,知道几个几相加可以列出不同的乘法算式。教学准备:情境图、小棒若干。预习设计一、 复习旧知。1、先用小棒摆一摆,再填一填。3+3( )( )( )2+2( )( )( )4+4+4( )( )( )2、你能发现上面的这些算式有什么相同的地方?二、预习书本P78。三、小天地。1、你有什么收获?把你的收获与爸爸妈妈一起分享。2、还有什么不懂的地方吗?学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、交流预习作业,揭示
3、课题。(预设3分钟)1、拿出预习作业,全班交流,错的订正。2、揭示课题,明确目标。二、主动探究,提炼建模。(预设17 分钟)(一)情景一、玩翘翘板自主学习菜单:1、1个翘翘板上坐了( )人,有( )个2?2、1个2能不能写成乘法算式?怎么写?(板书21或12,说明1个2就是2。)3、2个翘翘板上坐( )个人?现在有几个2?乘法算式怎么写?(二) 情景二、玩荡秋千自主学习菜单:1、同桌说说图的意思。2、1只秋千上坐( )人,两只秋千坐( )人,三只秋千坐( )人。3、怎样用乘法算式来表示?4、你能为一道乘法算式编一句乘法口诀吗?5、想一想:31 32 你能用哪一句口诀?(三)情景三:朋友坐火车自
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