2丝绸之路_教案设计.doc
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1、教案设计2丝绸之路教学目标1、认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。2、有感情地朗读课文。抓住主要内容,理解含义深刻的句子,了解西部灿烂的历史,体会丝绸之路的重要作用。(重点难点)3、激发起了解西部历史的兴趣,交流有关丝绸之路的故事。课时安排:一课时。教学过程一、理解课题1、学生交流自己所了解的。2、教师指点:(1)出示丝绸之路所经路线。(课件出示)(长安,也就是现在的西安,是当时汉朝的都城,就像今天我们的首都北京。当时各地丝绸和其他的商品集中在长安以后,组成商队,穿过河西走廊,到达敦煌。之后分南北两路,北路从玉门关出发(春风不度玉门关),经过西域、中亚,到
2、达西亚和欧洲;南路从阳关出发(西出阳关无故人),同样经过西域、中亚,到达罗马和阿拉伯国家,再到欧洲;南路的另一路则是到达印度。西游记中唐僧西天取经走的就是南道中的这条道路。)(2)介绍丝绸之路。(书本第9页资料袋)二、读懂阅读提示,明确阅读要求1、自读阅读提示,看看学习这篇文章有几个方面的要求。2、交流。阅读提示中共有3个要求。(课件出示)(1)读读课文,想想课文讲了哪些内容。(2)你从中体会到了什么。(3)搜集有关丝绸之路的故事和同学交流。三、检查字词预习情况(字词见资料汇总1“识字教学”)1、抽读生字组成的词语(无拼音时)2、抽读生字组成的词语(有拼音时)3、难写字指导(根据预习时抄写情况
3、)3、抽读词语盘点中词语5、抽读补充词语6、出示文中多音字词语及句子。7、理解部分词语意思(大部分放到段落学习中理解)四、理清思路,了解课文的叙述顺序,初步了解课文主要内容(检查预习中分段情况)1、初步说说文章大意(围绕课题选择了哪些材料)(完成阅读提示1问题)(1)大致说。(看见石雕引起遐想 故事 历史意义 回到群雕)(2)教师指点(课件出示)丝绸之路巨型石雕(古朴典雅),引起人们(遐想):公元前(115)年,(中国使者)和(安息国将军)在安息边境(互赠礼品);丝绸之路促进了中国与西方国家的(经贸往来)、(文化繁荣)。两千年后的今天,每当人们凝望丝绸之路,还会引起(遐想)。2、交流预习中的分
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