4.1认识三角形(1)教案.doc
《4.1认识三角形(1)教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《4.1认识三角形(1)教案.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第四章 三角形第1节 认识三角形(第1课时)【教学目标】知识与技能:1结合具体实例进一步认识三角形的相关概念及基本要素,能用符号语言表示三角形;2在拼接三角形纸片的实践活动中理解三角形的内角和为180度;3掌握三角形按角的大小分类的方法,并能用于解决有关的问题;4掌握直角三角形的表示方法及内角的性质过程与方法:1. 在丰富的现实情境中,抽象出三角形,体会三角形在现实生活中的应用;2. 帮助学生树立几何源于客观实际、用于实际的观念,激发学生学习的兴趣。情感、态度和价值观:创设具有现实性、趣味性和挑战性的情境,体现三角形的广泛应用。【重点】认识三角形概念及其基本要素,掌握三角形内角和为180度【难
2、点】探求三角形内角和为180度以及按照三角形的内角的大小对三角形进行分类。【教学过程】一、情境引入(大屏幕展示图片,学生观察到三角形)二、探究新知(一)自主探究:三角形及其有关概念1、把房梁抽象成几何图形,找出图中4个不同的三角形,并说一说这些三角形的共同特点。共同特点: 都有_个顶点,_个内角,_条边, 2、三角形的定义由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。 (教师演示教具帮助理解该定义)3、三角形表示方法:三角形可用符号“”表示,如图中的三角形记作:ABC4、三角形的三要素:三个顶点:点A、B、C三个内角:A、B、C三条边:(1)可用三个大写字母表示ABC的三边可表
3、示为AB,BC,AC,(2)也可用一个小写字母表示通常情况下,顶点A所对的边BC也可表示为a,顶点B所对的边AC表示为b,顶点C所对的边AB表示c。5、基础练习请你找出下图中的三角形,并用符号表示出来。(二)合作探究合作探究(一):三角形的内角和等于180度1.回顾与思考在小学我们探究了三角形三个内角的和等于180 ,你还记得这个结论的探索过程吗?如图,当时我们是撕下两个角,把A移到了1的位置,把B移到了2的位置。这里用到了什么知识说明三角形三个内角的和等于180度?2、 拼一拼,说一说如果只撕下一个角,你能用学过的知识拼凑并解释“三角形的三个内角和是180”吗?(1)探究小明的做法的道理:小
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 4.1 认识 三角形 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-2228036.html