4.3“一国两制”的伟大构想及实践.doc
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1、4.3“一国两制”的伟大构想及其实践【学习目标点击】识记:告台湾同胞书;“一国两制”伟大构想的形成;中英谈判和香港回归;中葡谈判和澳门回归;海峡两岸隔绝状态的结束。 理解:“一国两制”伟大构想的涵义及其在香港、澳门的成功实践的意义;掌握分析海峡两岸关系发展的成就与背景。 运用:通过组织学生讨论中国为什么能恢复对香港、澳门行使主权,培养学生分析概括的能力。【重点难点】重点:“一国两制”构想的提出和香港、澳门回归的历史意义。难点:“一国两制”的构想的内涵和这一构想在香港和澳门问题上的运用。【课堂导学】一、本是同根生(同一问题的由来)1.香港问题(第一小组)2.澳门问题(第二小组)3.台湾问题(第三
2、小组)思考:台湾问题和港澳问题的区别?(第四小组)二、海上生明月(“一国两制”的构想)1.背景:(第五小组)2.提出过程:(第六小组)(1)酝酿为早日解决台湾问题,实现祖国统一大业。1979年元旦,全国人大常委会发表告台湾同胞书,宣布采用_统一祖国的方针,并建议海峡两岸实行_和探亲旅游。1981年,_发表关于台湾回归祖国,实现_的方针政策的谈话,提出国共两党对等谈判等一系列对台方针。(2)提出:20世纪80年代初,邓小平提出了“_”的构想,即在中华人民共和国国内,大陆实行社会主义制度,香港、台湾实行资本主义制度。1984年,全国人大六届二次会议的政府工作报告中阐述了这一构想,并获得大会通过。(
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