43第七单元26、十二生肖的故事.doc
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1、第七单元 26、十二生肖的故事教学课时:2课时。第一课时课时目标:1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。2.朗读课文;练习复述故事。3.了解十二生肖的排序,大体知道如何用生肖来记人的出生年。教学重难点:1.朗读课文;复述课文。2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。教学准备:课件。教学过程:一、创设情境,导入课题1.(出示一种动物玩具)在生日当天,我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)2.你属什么?你的家里分别是属什么的呢?(指名答)3.你还知道哪些属相?(课件一一出示十二生肖,引导学生观察辨认)4.十二生肖是中国
2、特有的传统文化。我们用十二种动物作标志,一种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。(板书课题:十二生肖的故事。齐读课题)二、初读课文,整体感知:1.教师范读课文,想想课文讲了一个怎样的故事。2.学生自由读课文,圈画生字词,遇到不懂的词画和问号。三、学习生字,理解词语:1.小组合作认读生字,讨论识字方法。2.汇报交流。(1)你觉得这些生字中,哪个最难读?哪个最容易读错?(“生肖”的“肖”的读音是xio,不要读成xio,这个字用作姓解时才读xio)(2)各种方式读生字。(3)去掉拼音,
3、你还会读生字吗?先自己试试,然后请小组长拿出生字卡片,在组内抽读生字,读对了夸夸他,读错了,帮帮他。比一比,哪个小组合作得最好。(4)同学们,你们已经认识并记住了哪些生字?是用什么好方法记住的?3.课件出示生字词,小老师“开火车”领读。生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气4.找出文中不理解的词语,讨论交流。老态龙钟:形容年老体衰、行动不灵便的样子。迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵敏。争先恐后:抢着向前,唯恐落后。答非所问:回答的不是要问的。垂头丧气:形容情绪低落、失望沮丧的神情。信以为真:把假的当作真的相信。除夕夜:农历年最后一天的晚上。悠然自得:悠闲从容,心情舒
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