4紫藤萝瀑布教学设计.doc
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1、4 紫藤萝瀑布设计 俆国希教学目标:知识目标:积累文中的生字词能力目标:1.培养和提高学生阅读能力。2.培养和提高学生整体感知课文内容和研讨问题的能力。情感目标:对人生的感悟教学重点:1、阅读方法上,以朗读训练为重点; 2、内容理解上,以感悟人生为重点; 3、写作学习上,以写景状物为重点。教学难点:培养和提高阅读、写作能力。教学过程一 导入若能为徘徊在十字路口的人增添一点抉择的力量,或仅只减少些许抉择的痛苦,我便心安。 宗璞小说散文选二 自读课文,整体感知(解决什么是借景抒情的问题)1.听课文朗读,把握课文内容。2.梳理课文脉络,注意这篇课文的开头和结尾。作者为什么停下脚步?又为什么加快了脚步
2、?3.在停留的时间段里,作者有哪些活动?赏花忆花悟花三品味探究,交流合作(解决怎样借景抒情的问题)(一)自由朗读课文,以小组形式,从下几个方面咀嚼品味:1.最美的一个画面2.最动人的一种情感3.最难理解的句子4.最富有哲理的句子5.用得最妙的词语6.用得最好的修辞手法7.最富有层次的描写8.最能勾起联想、想象的句子(二)学生自由交流展示。教师归纳总结。四理解升华,拓展延伸(巩固、练习)1.请展开想象,以藤萝花的口吻与作者谈谈心。2.阅读席慕容的白色山茶花,谈谈自己的感悟。白色山茶花 山茶又开了,那样洁白而又美丽的花朵,开了满树。每次,我都不能无视地走过一颗开花的树。那样洁白温润的花朵,从青绿的
3、小芽儿开始,到越来越饱满,到慢慢地绽放,从半圆,到将圆,到满圆。花开的时候,你如果肯仔细地去端详,你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次,所以,它就极为小心地绝不错一步,满树的花,就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。 所以,我每次走过一颗开花的树,都不得不惊讶与屏息于生命的美丽.五课堂小结(1)课文主题课文借着对紫藤萝花的描写,对紫藤萝的礼赞,是对生命活力的呼唤,是人生在历史沧桑中解脱重负的心灵搏动,表现了作者振奋精神,阔步前行的昂扬状态,表现了作者对美的本质的追求,对生命意义的拷问,对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。(2)写作手法 第一,写景状物是抒情言志的基础,首先要把景物写好,在写景状物感情,带水到渠成,加以精要的直接抒情或议论。情从景出,才是好文章。 第二,景物的全局和每个局部要细细观察。 第三,对景物要有感情,若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样,写起来就会生动亲切。 第四,要有感悟,要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔,全文就有了灵性了。
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