6、7的加法和减法教案.doc
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1、一年级上:6、7的加法和减法 教案教具、学具准备:1教师准备第45页情境图的课件。2学生准备7根小棒、7个小圆片、7朵花(模型)、7个三角形等学具。教学过程():一、复习准备1口算。21l231l34l142332计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。2填空。二、新课引入1教师谈话。同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了,大家会算得数是6和7的加法、6和7减几的减法吗?1学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。(1)学生摆小棒(两人一组面对面地坐)。教师提醒学生一边摆5根、一边摆1根,然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察,并各写出一个加法算式。(
2、2)学生汇报、交流自己所写的加法算式,教师配合学生说的过程在黑板上板书:5115教师:写出的两个算式相同吗?学生:不相同。教师:大家都是根据同一组小棒写出的算式,为什么两个算式不相同?学生1:因为都是按照从左到右的顺序观察的,我先看到的是左边的5根小棒,后看到的是右边的1根小棒,所以我写出来的算式是“51”。学生2:我先看到的是左边的1根小棒,后看到的是右边的5根小棒,所以写出来的算式是“l5”。教师:由于每一组的两个小朋友坐的方位不同,观察的角度也不相同,所以写出的算式就不相同。(3)先让学生计算51和15的得数,然后说一说自己计算的方法。(4)引导学生比较516和156。教师:请同学们仔细
3、观察一下,这两个算式什么相同,什么不相同?学生:在这两个算式中,相加的两个数相同,相加的得数相同;两个数在算式中的位置不相同。(5)学生两人一组在桌面上摆7个小圆片,先去掉1个小圆片,并让学生根据摆的过程写出减法算式71;然后再从7个小圆片中去掉6个,学生根据摆的过程又写出减法算式76。让学生算出两个减法算式的得数。引导学生说一说自己计算的方法,并说一说716和761两个算式之间的联系。2学习第4546页“摆一摆”的三组例题。(l)屏幕上出示“摆一摆”前面的情境图,并引导学生观察。教师:图上画了些什么,说明了什么?学生:图上画了几个小朋友摆小棒、摆花、摆三角形的活动。教师:图告诉我们,我们可以
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