6设计垂直与平行(李莉萍).doc
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1、2012年上学期数学优秀教案 垂直与平行西关实验小学 李莉萍 设计意图: 本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容,这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的,也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,而且在生活中有着广泛的应用,无论是走在宽广的大街上,还是坐在明亮宽敞的教室里,环顾左右应该都不缺少垂直与平行的现象。对于小学四年级的学生来说,他们应该都有这样的经验:哪些线是相交的,哪些线是不相交的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,相交的两条直线里有一种特殊的叫做互相垂直,让学生的
2、认识上升到思维的层面来。鉴于此,针对本课知识的特点和学生的实际,我精心设计教案,把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合,把知识点清晰地展现在学生的面前,使得教学过程零而不散,教学活动絮而不乱,学生在轻松愉悦的氛围中,提高了学习能力,增强了学习信心。教学内容:人教版数学四年级上册第6465页。教学目标:1初步理解垂直和与平行是同一平面内两条直线特殊的两种位置关系,会初步辨析垂线和平行线。2.正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行线”“垂线”的概念。3.发展学生的空间想象能力。教学重点:正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行线”“垂线”的概念。教学难点:正确判断同一平面内两条直线
3、之间的位置关系。教学过程:一、创设情景、导入新课 前面我们学习了直线,知道了直线的特点,我们继续学习有关直线的知识。 同学们手上都有这样一张白纸,我们把这张白纸想象成一个面,想象一下这个面变大了,能想像得出来吗?我们闭上眼睛来想象一下,准备好了吗?我们开始了。 这个面变大,越来越大,变得无限大,在这个无限大的平面上出现了一条直线,又出现了一条直线,您想象着这两条直线会是什么样的?睁开眼睛,用彩笔画在纸上。 同学们的想像力真不错,大家都是想像同一平面内2条直线,居然有不同的样子,下面我们以小组为单位,讨论哪几幅作品可以分成一类,各小组注意作好记录。给大家讲讲你们分类的理由。二、观察分类,感受特征
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