7.6余角补角教案(建平实验周杨).doc
《7.6余角补角教案(建平实验周杨).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《7.6余角补角教案(建平实验周杨).doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、7.6 余角、补角 建平实验中学 周杨教学目标1.理解余角、补角的概念,并能用规范的数学符号语言描述余角、补角,并进行相关的求角问题的计算.2.经历画已知角的余角、补角,理解有关余角、补角的两个命题,体会数形结合的思想方法,提高观察能力,分析问题和解决问题的能力.教学重点1.余角、补角的概念及相关的两个命题;2.求已知角的余角、补角.教学难点余角、补角的概念及相关的两个命题;教学过程一、 新课引入AO43211、 教师引导、学生操作:已知长方形纸片的直角顶点O,画射线OA,交长方形的一边于点A(不与长方 形的顶点重合). 联结线段OA; 将以点O为顶点的角分别标为1、2;以点A为顶点的角分别标
2、为3、4 观察得出:12=90,34=180出示概念:如果两个角的和等于90,就说这两个角互为余角 简称“互余”.如果两个角的和等于180,就说这两个角互为补角 简称“互补”. 数学符号表示:互余: 如果 与互余 互补: 如果 与互补那么 +=90 那么+ =180或 90 或 180 2、学生操作:请同学沿着线段OA剪开;观察得出:互余和互补是指两角间的数量关系,而与它们的位置关系无关.二、 概念辨析与巩固1、 判断题:、90度的角叫余角,180度的角叫补角( );、30 70 80 180 ,所以这三个角互补( );、如果A= 34 ,B= 56,那么A与B互余( );得出结论:互余和互补
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 7.6 余角 补角 教案 建平 实验
链接地址:https://www.31doc.com/p-2229019.html