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1、认识钟表教学设计 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)第9192页。【教学目标】 1、知道钟面上有时针、分针、12个数,并结合生活经验会看整时。2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。3、 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。【教学重点】学习认识钟表的时针和分针,会看钟表上的整时【教学难点】 学会两种表示时间的方法【教学过程】一、创设情境,初识钟表 猜谜语:小小圆形运动场,三个选手比赛忙.跑的路程没长短,用的时间不一样 师:你们猜到这是什么东西了吗,这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。(板书:认识钟表。) 1、播放主题动画,感受生活中的知识应用(课件展
2、示:钟表走到7点整,小女孩起床了。)师:你看到了什么?发现了什么?(生:我看见小女孩起床了。生:我发现墙上的钟滴答滴答到7点时,小女孩就起床了。生:早上7点时,妈妈就催小红起来上学了。)2、师:小红每天早上都在7时准时起床,在数学里,我们通常把7点说成7时,我们也要学习小红,遵守时间,按时起床、上学。二、探究新知 (一)会认电子表1、创设生活情境。师:出示课件小明每天早上要在7时起床刷牙,上早读。还怎么表示呢,我们一般在写时间是写作(700)(800)后面两个0不读出来,直接读作7时、8时。师:像这样的时刻就是电子表时刻,当数字后面是两个0的时候,就是整时。2、联系生活。师:你还在哪里看到过这
3、样7:00表示时间的? (二)认识钟面1、出示钟表模型,指名说说你都看到了些什么。师:刚才小朋友通过看钟,知道小红是7时起床,那我们今天要认识的钟面上都有些什么呢,课件展示钟表,我们一起来观察钟面。 生:有两根针,有12个数字,有刻度。 师:那谁能告诉大家两根针分别是怎样的?归纳:短短胖胖的是时针,再长一点的是分针。 师:这是钟表7时的指针指向,那么7时分针和时针是怎么指着呢? (三)会看整时1、出示课件师:会认7时了,那你们知道这是几时吗?你是怎么看的? 当长长的分针指12,时针指8,就是8时。时针指3,就是3时。指向6呢?小结:分针长长指12,时针指几是几时!板书,学生背会。 2、巩固:课件钟表真是3时、8时、12时,分别问学生表示几时。3、会拨整时师:我们每天在上午10时开始上第三节课,请一名学生在学具钟上拨出10时。师:你是怎么拨的?(先把分针拨到12上,再拨时针指着10) 三、巩固练习 1、做个小小修理匠让学生自己根据提示的时刻,来修理钟表的指针指向,加深记忆。2、练习写时刻展示“小明的一天”图片,让学生翻开书85页,根据图片上提示的时间,自己练习写时刻的电子表示法。四、课后小结钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步,时间就这样一秒一秒地过去了,再也不回来了,我们从小要珍惜时间,多做一些有意义的事。3
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