Letseat教学设计.doc
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1、PEP小学英语三年级上册Unit5 Lets eat Part B Lets talk & Lets play 教学设计廊坊市大厂回族自治县 祁各庄中心学校 陈伟芳(1)指导思想与理论依据 新课程标准强调,英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,强调课程要从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、 参与、合作与交流的学习方式,学生学习的过程就是学生形成语言运用能力的过程。本节课遵循以上的教学理念,根据教学内容和学生的实际情况,以歌曲边唱边跳开始,一步一步引导学生学习新课句型,并且在和学生的简单对话中引出本课情感目标。在课堂中设计了多样化的教学活动,吸引孩子的注意力,调动他们
2、学英语,说英语的积极性,在活动中掌握重点句型,达到三维教学目标。 (2)教学背景分析本节课是PEP小学英语三年级上册第五单元Lets eat Part B Lets talk & Lets play,本课是语篇教学,以口语训练为主,语言目标要求学生能够正确表达自己想要的食物,并且在实际情境中灵活运用所学句型。本节课的授课对象为小学三年级学生,他们生性活泼好动,好奇心强,喜欢自我表现,且一小部分学生上课时容易分散注意力。因此,如何吸引学生的注意力,让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。教师以层层递进的形式展开教学,运用实物展示法,小组对话法,游戏法,小组合作法等多种方法,带领学生由词到句子,再从
3、句子到对话,且课堂教师语言风趣幽默,课堂鼓励性语言很多,使得学生注意力保持高度集中。本单元A部分中学生已经学习了juice,bread,milk,egg和Id like some.,please?和Have some.,句型。本节课中,教师带领学生复习已学过的知识,并且和新句型替换运用,加深理解,而且本课中最后一个表演环节,学生可以灵活使用这些句型表达,很大程度上提高了学生们的语言表达能力。(3)教学目标与重点、难点设计知识与技能理解对话,用正确的语音语调朗读对话;能在实际情景中正确表达自己想要的食物,能够灵活运用以下句型Can I have.,please? Here you are. Th
4、ank you. You are welcome.过程与方法课堂中通过小组游戏,创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。利用实物展示,角色扮演等加深学生对课文的理解以及在实景情景中的应变能力。情感态度与价值观 引导并教育学生学会礼貌待人,培养学生学会和他人分享的意识,并且珍惜食物的传统美德等。教学重点 掌握并灵活运用Can I have some.,please?句型教学难点 单词water和welcome的发音教学准备 多媒体课件,单词卡片,食物实物,头饰,小奖品(贴纸)等(4) 教学过程与教学资源设计、Step1 Warm upa. Greetings【设计意图】教师主动和学
5、生们打招呼,调动气氛,使学生不紧张、集中注意力b. Sing a song【设计意图】孩子们在英语课上最喜欢英文歌曲了,此次我选择了一首语速相对缓慢的且歌词简单的歌曲,而且让孩子们站起来边唱边跳,有效的激发了他们对本节课的兴趣,加速他们进入英语思维状态,成功的为接下来的环节做铺垫。Step2 Lead ina. Id like to share my food with you.【设计意图】合理的导入,巧妙的复习上节课学习的单词,让学生注意share一词。b. You are welcome.【设计意图】在和学生的对话中引入接下来要学习的句子,降低课文难度,并且引导学生做有礼貌的孩子。c. C
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