Module5Unit2.doc
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1、Module 5 Healthy food Unit2一、教学课型:新授课和听说课二教材分析:1、 本课时的教学内容选自义务教育课程外研版新标准学生用书 七年级上册, Module 5 Healthy Food的Unit 1Have you got any orange? Module 5 的Unit1 的中心话题是饮食。通过本课时的学习,学生对食品和饮料有一个基本的了解,掌握可数名词和不可数名词的应用及some 和any 及have /has got 的基本用法,为后面运用有关食品和饮料的词汇的语言训练的学习打下基础,在本模块中的地位是举足轻重的。 2、教学目标: 知识目标: 理解和掌握食物
2、和饮料的对话; 能力目标: 提高与食物和饮料相关的听力,学生能谈论关于食物与饮料的对话. 情感目标: 常握食物和饮料的名字,让学生懂得健康食物,培养学生饮食的健康方式。3教学重点:: (1) 掌握语言结构have/has got. (2) 掌握some和 any的用法. (3) 掌握食物和饮料的名词.4教学难点:: 可数名词与不可数名词. 5教法:利用启发式教学法、任务型教学法、情景教学法等。 设计理念:在课堂里,我根据教材内容设计出的不同课堂活动任务(task), 根据设计出的不同任务给出相应的提示,引导学生进行 pair work 和 group work 的训练活动,而且还给学生留出思维
3、想象的空间,启发学生动脑思考(brainstorming), 这样不仅有利于发展学生的求同思维(convergent thinking),更有利于发展学生的求异思维( divergent thinking),也就是发展学生的创新能力。三、学习目的:食物和饮料的话题很贴近生活,七年级的学生对此话题很感兴趣,但对其缺乏感性的认识。因此本节课指导学生了解食品的名称,学生达到丰富相关的知识,以学定教。四、说教学过程:Step 1 Warming up Greeting.step 2 Lead in T:We live in Wuming. Do you like Zhafen?榨粉 is famous
4、 in our town .It is famous in Nanning, too?Now were going to talk about food today. We have got a fridge. Can you guess whats in the fridge . 和学生一起进行猜词引出冰箱里的食品,一起认知和归纳各种食品及学习其名称并指出哪些是健康食品,哪些是可数名词哪些是不可数名词,学生掌握了食物名称后再进行一个quick response。设计目的:在这个过程中通过竞赛和食品的图片引入新知获取新的语言目标,用多媒体采用形象生动的食物图片,保持学习新知识的兴趣,让学生有条
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