“红领巾”真好教学设计.doc
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1、 “红领巾”真好(第二课时) 教学设计 设计者:邵阳 1指导思想与理论依据本课教学设计本着落实要使学生“有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见”的要求,创设多种情景,给学生搭建学习运用语言文字的平台,使学生对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话。 2教学背景分析 1.教材分析:本课是北京课改版小学二年级语文上册的第十八篇课文,这是一首儿童诗。课文用清新、活泼的语言告诉大家,鸟类是我们的好朋友,我们要爱护他们。“保护”一词是文章中的核心词,充分利用这个核心词可以为学生理解文章内容、说话、写话提供平台。2.学情分析:本课面对的对象是二年级的学生,他们已经掌握一定的识字方法,教师只需要
2、对保护的含义与重点笔画进行提示即可。二年级的学生已经有一定的朗读能力,但仍需教师创造多种机会培养学生有感情的朗读课文的能力。3教学目标(含重、难点)1. 学会“保”“护”2个字。2. 理解文本内容,知道鸟类是我们的好朋友,我们要保护它们。3. 能够用“保护”写一句话。4. 朗读课文。背诵课文 教学重点:1.掌握本课的生字新词。 2.朗读课文。背诵课文5. 教学难点:理解“红领巾”对鸟和树、鸟对树的保护作用。 教学流程示意图复习反馈,巩固生字新词学习生字,理解词语再读课文,理解儿歌意思指导用“保护”造句结语4教学过程1、 复习反馈,巩固生字新词上节课我们一起学习了六个汉字,你们记住了吗?老师现在
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- 红领巾 教学 设计
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